(新课标)高中数学《1.3.3函数的最大(小)值与导数》教案新人教A版选修2-2.pdfVIP

§1.3.3 函数的最大（小）值与导数（ 2 课时） 教学目标： ⒈使学生理解函数的最大值和最小值的概念， 掌握可导函数 f (x) 在闭区间 a,b 上所 有点（包括端点 a ,b ）处的函数中的最大（或最小）值 必有的充分条件； ⒉使学生掌握用导数求函数的极值及最值的方法 和步骤 教学重点：利用导数求函数的最大值和最小值的方法． 教学难点：函数的最大值、最小值与函数的极大值和极小值的区别与联系． 教学过程： 一．创设情景 我们知道，极值反映的是函数在某一点附近的局部性质，而不是函数在整个定义域内的 性质．也就是说， 如果 x 是函数 y f x 的极大 （小）值点，那么在点 x 附近找不到比 f x 0 0 0 更大（小）的值．但是，在解决实际问题或研究函数的性质时，我们更关心函数在某个区间 上，哪个至最大，哪个值最小．如果 x0 是函数的最大（小）值，那么 f x0 不小（大）于函 数 y f x 在相应区间上的所有函数值． 二．新课讲授 y 观察图中一个定义在闭区间 a,b 上的函数 f ( x) 的图象．图中 f (x1 ) 与 f (x ) 是极小值， f (x ) 是极大 3 2 值．函数 f (x) 在 a,b 上的最大值是 f (b) ，最小值是 a x 1 O x 2 x 3 b x f (x ) ． 3 1．结论 ：一般地，在闭区间 a, b 上函数 y f (x) 的图像是一条连续不断的曲线，那么 函数 y f (x) 在 a, b 上必有最大值与最小值． 说明：⑴如果在某一区间上函数 y f (x) 的图像是一条连续不断的曲线，则称函数 y f ( x) 在这个区间上连续． （可以不给学生讲） ⑵给定函数的区间必须是闭区间， 在开区间 ( a, b) 内连续的函数 f ( x) 不一定有最大值与最 1 小值．如函数 f (x ) 在 (0, ) 内连续，但没有最大值与最小值； x ⑶在闭区间上的每一点必须连续，即函数图像没有间断， ⑷函数 f ( x) 在闭区间 a , b 上连续，是 f (x ) 在闭区间 a, b 上有最大值与最小值的充分条 件而非必要条件． （可以不给学生讲） 2．“最值”与“极值”的区别和联系 ⑴最值”是整体概念，是比较整个定义域内的函数值得出的，具有绝对性；而“极值”是个 局部概念，是比较极值点附近函数值得出的，具有相对性． ⑵从个数上看，一个函数在其定义域上的最值是唯一的；而极值不唯一； ⑶ 函数在其定义区间上的最大值、最小值最多各有一个，而函数的极值可能不止一个，也可 能没有一个 ⑷极值只能在定义域内部取得，而最值可以在区间的端点处取得，有极值的未必有最值，有 最值的未必有极值；极值有可能成为最值，最值只要不在端点必定是极值． 3．利用导数求函数的最值步骤 : 由上面函数 f (x) 的图象可以看出，只要把连续函数所有的极值与定义区间端点的函数值进 行比较，就可以得出函数的最值了． 一般地，求函数 f (x ) 在 a, b 上的最大值与最小值的步骤如下： ⑴求 f (x) 在 (a, b) 内的极值； ⑵将 f (x ) 的各极值与端点处的函数值 f (a ) 、 f (b) 比较，其中最大的一个是最大值， 最小的一个是最小值，得出函数 f ( x) 在