遇挫不折教学设计Microsoft Word 文档 (2).docVIP

遇挫不折—转败为胜教学设计 多元实用教材2 教学目标； · 以积极的态度面对自己的烦恼 · 学习如何处理各种不同的烦恼 · 为自己的成长喝彩 背景分析: 上两个课时学习了情绪智能的方法，本课时旨在帮助学生学会转换思维，为自己战胜挫折喝彩。 教学准备； 教学过程； 课前交流：hello，亲爱的孩子们，大家上午好！ 活动一 热身运动 孩子们，我猜想你们每一人心中都是怀揣着七彩斑斓的梦想来到梦想教室的吧？那么第一次来到梦想教室上课，什么感受？（高兴），你的表情告诉了我你的坦诚。（激动），为什么？那你们知道梦想课堂上会学些什么吗？那就让老师来告诉你吧！梦想课堂就是孩子们放飞梦想，寻找自信和快乐的课堂。那就让我们一起度过这美好的四十分钟吧！我们的梦想之旅开始了！今天的梦想课题是——遇挫不折——转败为胜。齐读课题。看到你们那如花的笑脸，咱们先来挑战一个游戏，好吗？请认真倾听游戏规则，请每小组的同学们手拉手围成一个圈，尽量把身体靠近，同时向右转身，双手搭在前面同学的肩上，慢慢地蹲下来，坐在后面同学的大腿上，然后伸出你的右手，半握拳。齐喊齐心协力，勇往直前。孩子们，你们就是敢于尝试的勇士。能谈谈游戏中的体会吗？ 活动二：小组建设（4分钟）     1.现在请各个小组的成员一起用最快的时间进行团队建设，在小组内推选出一名组长，一名记录员，一名发言人。 2 设计口号： 用一句话或喜欢的名言警句作为本小组的口号； 3 小组介绍。由小组长介绍组名，全体成员一起喊口号。 老师首先要说明本节课的要求：四个小组都从同一个起点出发向上攀登，孩子们在课堂上表现好就向上走一格，哪个小组走在最前面就是今天的优胜小组，也就会得到这份礼物，走在最后的小组也有奖励，只是和优胜组的略有不同。孩子们，有没有信心？ 老师相信大家无论是在生活上还是学习上都想成为胜利者、成功者，那么怎样才能实现梦想到达成功的彼岸呢？今天我们就一起走上“遇挫不折——转败为胜”的体验中。首先谁愿意第一个接受奖励，用自己的话解释一下我们的梦想课题-------好，你已经迈出了精彩的第一步-，非常棒！你成功的为你们组向上攀登了一步。你也不甘示弱，请你发表你的见解。你的想法很独特，老师为你骄傲。给你们组也向上攀登一格，其它组加油哦。其实我们的梦想或目标就像一座小山，通向山顶的路会是困难重重，荆棘丛生。可是，如果你用自信乐观的态度去对待它，征服它，你就能攀向山顶，实现自己的梦想！好，大家开动脑筋，大型奖励即将开始——请说出关于“坚强、乐观、自信”的四字词语）说出一个向上攀登一格。你的表现很出色，老师特别欣赏你！给你们组向上攀登一格。 现在请同学们闭上眼睛，打开记忆的闸门，想一想，在你人生的道路上，哪一件事让你最为难过？把思绪退回到一小时前，一周前，一个月前，一年前，……在教室里，操场上，家里……老师批评你了，因为什么？和同学闹矛盾了，是因为什么？考试不理想，心里难过？父母吵架让你心情不好？ 亲人离你而去了？（用轻柔的声音引导学生回忆） 现在请同学们睁开眼睛，此时，大家的心情是不是很沉重，是不是想减轻这份痛苦？那就请同学们拿出你的纸和笔，把你认为最为困扰你的一件事写在上面。 然后，将你的烦恼投进老师的篮子里。(游戏“投球”)（5分钟）   活动二：唱反调（10分钟） 1、孩子们，人生路上，遇到挫折时，苦苦寻觅又终不得法时，你可以向他们倾诉，也许别人的一句话会让你茅塞顿开。现在，我们来听听，同学是怎样帮你解决这些困难与挫折的。请各位同学认真听一听，听听这个困难是不是你的，如果是，那他们给你的建议怎么样？他们的建议对你有没有启发?请聪明的你试试唱反调吧! 2、 反调这样唱，请你随意抽出一张纸条，并说出与纸条不同的看法。 例：“被老师批评了，我很难过。”唱反调说：“被老师批评了，我不难过，因为我又发现了自己的一个缺点，只要改正了，我就能更加进步。”(奖励规则：想法合理向上攀登一格，反之不得。）  你已经很努力了，别急，自信点！ ××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 你真了不起，老师为你们班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！  活动三：大体验（15分钟） （过度语：同学们，生活给予我们的不都是阳光与仁慈，也有暴风和雨露。） 1、假如下面的情况发生在你们身边或身上，请说说应该怎么办?小组试着扮演以下情景！（奖励规则：想法合理向上走一格，反之不得。试演小组想法合理，参与几人攀登几格。有创意者双倍奖励！） ·今天，我被同学误会了 · 爸爸和妈妈吵架了 · 我考试不理想 · 最好的朋友转学了 阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？ 你们精彩的表演，给了我们快乐，谢谢你们！同学们假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，不顺心的时候，暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会到来。当我们面对困