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成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu Research Institute of Education Science CHENGDU INSTITUTE OF EDUCATION SCIENCE 成都市高2011级高三“一诊”历史·试题评讲四川师大附中 梁晓东 第3讲 非选择题 1. 重视能力考查的层次察,深化历史思维能力考查 新课程高考的考核目标及要求的四大能力层级(获取和解读信息、调动 和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题) 本次一诊试题,在历史学科能力层次设计上,遵循了四川卷的循序渐进、 难易搭配的特点。例如,在非选择题部分,第(1)问,或者第(2) (3)中的第一小问,多考查学生的“概括”能力;而随后则是能力要求 较高的“分析”,甚至很高的“评述”“佐证”“说明”。 2. 重视历史考查方式的创新,突出历史方法的活学活用 尤其以第13题第(2)问的第2小问最值得研究。 一、不同能力层级试题的解题规范 (一)“概括”类试题 13.(1)问第2小问:概括说明为什么输入中国的白银基本丧失了货币功能?(4分) 13.(2)问第1小问:据材料二,概括梁启超的经济思想。(6分) 13.(3)问第1小问:指出1984年中国经济生活领域出现的新现象。(8分) 14.(1)问第1小问:据材料一,概括19世纪国入学习西方文化的变化趋势。(6分) 14.(2)问第1小问:材料二中国粹派认为中国文化衰落的原因有哪
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