儿童感觉统合训练的实践与思考.docxVIP

儿童感觉统合训练例谈 江苏吴江市黎里中心小学 唐根林 黄朝侠 随着独生子女的增多，“多动”的孩子越来越多，好动不安，注意力不集 中、缺乏自信，脾气急躁，丢三落四，偏食 挑食，笨手笨脚，孤独自闭等，有 人认为是多动症，实际上并非如此，这些都是感觉统合失调的表现。感觉统合 能力是大脑本身所具有的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和 需求激发。感觉统合功能失调是指脑内特别是影响到感觉系统的部分无法有效 工作，无法正常而有效地发挥功能。 儿童感觉统合训练就是利用特定的器材 （玩具），以游戏活动的形式让孩子参与，促进儿童大脑和身体机能协调发展。 我校自 2002 年开始，花了 3 万元钱引进感觉统合训练器材，对失调儿童进行感觉统合训练。以下我们通过一个案例来谈谈我校开展儿童感觉统合失调训练的情况。 一、量表筛查，发现问题 1、筛查了解 每年的开学初，我们都会对一、二年级的学生进行一个感觉统合能力的筛查和 了解，以便及时发现问题、解决问题。运用感觉统合训练检核表  i  的测试软件， 请学生的家长针对孩子的情况进行测试。 2、重点普查 测试结束之后，我们会对测试的结果进行数据统计和分析，将结果反馈给家长。对于存在感觉统合能力失调的学生，我们会重点普查，了解他们的失调程度和具体内容，跟家长取得联系， 了解孩子的家庭情况和成长经历，找到失调的原因。 3、分析原因 造成儿童感觉统合失