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冀教版数学三年级上册 《吨的认识》 教学反思 在学习吨这个质量单位前，学生已经对克和千克有了感性的认识。知道了 1 千克 =1000 克。较轻物体的质量常用可作单位，而一般的物体用千克作单位。这样一来学生就知道了测量较重的物体或者是大型物体时常用吨作单位。但是吨到底有多重呢？学生没有直观的认识。也不可能像认识克和 千克那样让学生通过掂一掂一个 2 分硬币或者是两袋盐的重 量来建立感性的认识。所以，对于吨这个质量单位要想建立吨的观念确实有一定的难度。本节课在创设问题情境过程中，我是先让学生用所学吨的知识解决小动物的过桥问题、 货车、电梯的载重量、多少物体的重量约 1 吨、哪些物体的 质量要用吨作单位、估计一些大动物的质量等，使学生体验到吨的知识就在自己的身边，学习吨的知识能解决许多生活实际的问题。让学生体验到数学源于生活，用于生活，激发学生学习数学的兴趣。为了突破本节课的难点，我首先课堂 上利用 10 袋 100 千克大米的质量就是 1 吨，让学生感受 1 吨到底有多重。再利用班上孩子们的体重，从数量上体会。 我找了班上体重正好是 25 千克的一个同学，这样学生可以 想象大约四十个学生的体重就是 1 吨。然后告诉孩子们，我 的体重是 50 千克。 20 个老师的体重就是 1 吨，同时课本上 也提供了两头牛的体重也大约是 1 吨。让学生在对比的数字 第 1 页 中感受 1 吨之大。