阅读时如何在阅读材料中做标记.docVIP

仅供个人参考 仅供个人参考 不得用于商业用途 不得用于商业用途 仅供个人参考 不得用于商业用途 For personal use only in study and research; not for commercial use 荿做好高考英语阅读理解需要多少词汇量？ 羇影响阅读理解程度最大的因素就是考生的词汇量。按照阅读速度的标准来衡量，如果一篇阅读文章的生词超过5%，就属于比较难的阅读材料。一般性的阅读理解读者必须掌握大约3,000个词族 ( word families) 或者5,000个单词的词汇量，这是因为这些词汇量能覆盖任何语言材料的90--95%的单词。低于这个水平线，任何阅读策略或技巧都是效果不佳的。所以许多学者就把3,000个词族或5,000个单词称为一个“门槛”，是阅读理解的一个转折点。 蒂有统计发现，从5,000个单词的词汇量 到10,000个单词的词汇量之间，读者每增加1,000个单词的词汇量，理解率大约增长7个百分点。所以说，新的英语课程标准提高了对词汇方面的要求，把高中毕业的词汇量定在3,000-5,000之间。 蚁阅读理解部分在考试中应该占多长时间？ 袆英语课程标准对中学生提出的阅读速度标准是每分钟70-80个单词。一般来说。高考阅读理解部分的总词数（包括阅读材料、设题和选项）在1900-2600词之间（见表1），参考考试时间为35分钟。但是影响考生阅读速度的因素有很多，主要包括：总词汇量，所设问题的难度、读者的背景知识、材料本身的特点（包括句子平均长度、话题、体裁、行文风格）等。 螅在每年高考中，考生反映阅读理解最多的问题就是时间不够。有时侯，他们甚至要牺牲用于短文改错和书面表达的部分时间。要有效利用考试时间，考生首先要明确高考阅读理解是为了快速捕捉相关信息并解答问题。它不同于课文教学中的精读，没有必要百分之百读懂，因为每篇文章后所附的3--5个问题不可能覆盖文章中的每一句话、每一个细节。其次，考生在高考前要科学地、有计划地进行适应性阅读训练，在保证一定正确率的情况下，尽快提高自己的阅读和答题速度。 薂阅读时如何在阅读材料中做标记？ 肁我们发现，阅读理解成绩好的学生喜欢用笔在文章中圈圈划划、做标记。这样做起码有两个好处：①可以帮助你集中注意力，积极思考，突出文章的重点；②由于人的短时记忆是有限的，所以把重要的词句划出来，可以使之醒目突出，便于以后查读，在文章中寻找答案依据。但是，需要指出的是，做标记是突出重点，而不是通篇划线，也不是“指读”，即用手指或笔尖指着文章逐词阅读。在一般情况下，有三种要点是值得圈划：中心思想句、主题句和信号词。 薈在英语文章中，有些词比较突出、醒目，能够向读者预示文章的各种语义关系、上下文逻辑关系和语义中心，这类词称之为信号词。在阅读文章时，抓住这些信息词，有助于考生阅读理解和迅速找到答题依据。常见信号词及其所预示的信息： 蒄信号词 薂预示的信息 蒂however, on the contrary, although等 羆信号词引出的内容是与上文相反的论述，或作者不同的观点 薇similarly, equally, also, besides, furthermore, in other words等 蚂下文与前面所讲内容相同或相似 虿for example, for instance等 蚈具体例证，说明上文中的论点 for one thing, on the other hand等 下文还有另外一方面 in a word, in short等 后面的句子是对上文的总结 actually, in fact, the point is…, a study survey found/ showed/proved that…等 后面的句子往往是作者想要表达和强调的内容或观点 四、考试时，是先阅读文章还是先浏览一下问题？ 这个问题没有绝对的答案。比较传统的方法是，读文章——看问题——再看文章找答题依据( Passage —Questions—Passage)。这实际上综合了略读、跳读和查读等阅读方法。在第一遍阅读时，考生先以跳读或略读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，并记住文章的信息方位，如什么地方是作者的观点。用这种方法时，考生必须要把文章阅读两遍，相比较而言，有点费时。 先浏览问题再阅读文章可以让考生带着问题，有的放失地在文章中查找解答问题的依据，避免毫无目的地阅读文章，浪费宝贵的考试时间。许多局部性问题都可以通过原文中的一两句话就可以直接找到答案。 但是，先浏览问题后再读文章，然后看一题做一题的缺点就是考生所获得的信息比较零碎，很难对文章形成一个整体的了解，因此碰到文章中心思想的问题，就比较难以对付。 如何做好