小学三年级的上册的劳动学习学习教案.docx

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 单 元 第1单元 1、《 包书、裁纸、订本子 》 单元教学 2、《 削铅笔 》 内容 3、《 整理书包 》 1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。 2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 单元教学 3、知道纸工制作时的案例防护。 目标 4、通过整理书包增强创造意识和提高动手能力。 重点：了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 单元教学 重难点 难点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。使学生知道为什么要爱惜学 习用品。 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 课题 第 1 课 包书、裁纸、订本子 计划课时 1 1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。 教学 2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 目标 3、知道纸工制作时的案例防护。 教学 了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 重难点 各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片 教学 准备 设计 内 容 耕耘手记 环节 一、课程内容说明： 师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 教 二、了解纸的知识： 学 设 计  1、相互说说自己知道的纸， 充分感受纸在生活、 生产中的重要作用。 2、议一议纸的产生和发展， 了解纸的相关知识， 知道中国是世 界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 1）造纸术的发明： 在造纸术没有发明以前， 中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写 字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生 为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。 1986 年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器 (竹帘之类 )进行抄捞、晾干，即可制成为纸。 3）我国造纸工业的发展： 近几年来我国造纸工业的发展速度 非常快．年增长率大大高于世界年增长率。 2001 年我国年产量 已达 3 200 万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板 消费量仍然较低， 仅为世界人均消费量的 1／ 3 左右，远远低于 发达国家的人均消费量。 4）介绍几种常用的纸： 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。 三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号： 1、纸工工具。 1)剪刀——最方便的裁剪工具。 2)美工刀——切刻的工具。 3)胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4)胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5)直尺——用来计算、刻和划线的工具。 2、纸工制作符号。 纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示） ： 1)山线 2)谷线 3) 剪切线 4)粘贴面 5)挖切 3、纸工的基本技法。 播放 vcd 光盘上的有关纸工技法的内容。 4、纸工制作时的安全防护。 1）讨论纸工制作时应该注意些什么 2）总结：使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪 刀、美工刀的刀刃； 把刀具传递给同学时， 刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定 距离，以防划破手。 板 书 设 计 教 后 反 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 思 课题 第 3 课 整理书包 计划课时 1 一、让学生会整理书包的步骤和方法。 教学 二、通过书包整理增强创造意识和提高动手能力。 目标 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。 教学 2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 重难点 教学 准备  学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。 ）、信封里装着帽子图片、车子图片（每个学习小组两份，教师一份） 。 设计 容 耕耘手记 内 环节