从“劳作学校”到“普职融合”：德国劳动教育课程建设的价值嬗变、特征与启示.docx

摘要? 德国劳动教育具有悠久的历史和丰富的实践经验，其价值内涵历经三次重大的转变：强调职业教育与公民教育的有效联结、为职业选择与企业劳动培养全面发展的人、协助解决社会劳动的现实问题。随着工业4.0进程的不断推进，德国学校劳动课程也步入了数字信息化时代，其课程建设的主要特征表现为：目标旨在培养学生解决职业、生活问题的劳动能力；内容涉及家政、技术、经济与职业劳动领域；课程设置凸显综合性、模块性以及跨学科性；课程实施以行动力为导向，并辅以专业的师资队伍与教学设备。本文旨在探究德国学校劳动课程建设的经验，以期为当前我国学校劳动课程体系的发展提供一些借鉴。 关键词? 德国学校；劳动教育；课程建设；价值嬗