教育的核心素养.docx

摘要? 核心素养成为我国当前课程改革的新指向，越来越受到人们的重视。本文针对核心素养的“问”主要集中在以下四个方面：（1）他山之石，可攻玉乎？（2）舍本逐末，可得真乎？（3）革故鼎新，可求进乎？（4）参差不齐，可度量乎？基于以上问题得到相应的启示与建议：（1）他山之石，可以攻玉——结合我国教育现状，实现国际核心素养的本土化转变；（2）逐本清源，以求真谛——加强学科核心素养建设，通过学科核心素养落实学生核心素养的发展；（3）守正求新，道器同进——完善从三维目标到核心素养的继承，基于学科本质完成立德树人目标；（4）因地制宜，并举不悖——完善核心素养评价体系，构建以表现性评价为主的多元评价模式。 关