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情绪因素与超声影像学成绩的相关性 【摘要】目的探讨对教师和学生情绪管理对超声影像学成绩的影 响。方法将我校2014级和2015五年制影像学专业学生分为对照组和 实验组。实验组进行情绪管理讲授，对授课教师和学生情绪管理；对 照组采用传统教学模式讲授。进行期末成绩对比两组教学效果，用“问 卷星〃制作课后满意度调查。结果实验组学生的分数段与平均成绩均 优于对照组，差异均具有统计学意义（PV0.05）。实验组学生在课堂 学习收获与职业的相关性认识方面较对照组差异明显，有明显优势。 结论课堂教学过程对师生情绪管理能提高本学科期末考试成绩，提高 学生在课堂学习的收获与职业的相关性认识。 【关键词】医学生；