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感谢你的观看 新高中综合中国语文 香港中学文凭考试 阅读能力诊断计划 （2010 年 10 月） 编者： xx 致： 由： 中文科科主任 朗文香港教育 中文科老师 感谢你的观看 感谢你的观看 目 录 阅读能力诊断计划简介 2 「阅读能力层次」概说 3 阅读能力诊断计划 第一步 评核学习表现 4 阅读能力诊断计划 第二步 能力诊断 5 阅读能力等级描述 6 阅读能力诊断计划 第三步 对症下药 11 阅读能力巩固练习 阅读材料 12 「复述」练习 18 「解释」练习 19 「重整」练习 20 「伸展」练习 28 「评鉴」练习 33 「创意」练习 37 参考答案 40 语译 45 阅读能力诊断计划 第四步 持续评估 46 感谢你的观看 感谢你的观看 阅读能力诊断计划 简介 「阅读能力诊断计划」旨在协助老师评量学生的阅读能力，并提供巩固训练，以提升学生的应试能力。本计划大纲如下： 第一步：评核学习表现 指示学生完成本社提供的《新高中综合中国语文 模拟试卷（上册）》的试卷。 第二步：能力诊断 通过试卷附设的「阅读能力分析量表」 ，计算学生在六个阅读能力层次的分数， 然后利用本计划的「阅读能力等级描述」 ，评估学生的不足之处。 第三步：对症下药 按不同学生的需要， 指示他们完成「阅读能力巩固练习」内的不同练习，以提升阅读能力。 第四步：持续评估 本社提供售后服务模拟试卷，供持续评估之用。 感谢你的观看 感谢你的观看 「阅读能力层次」概说 同学进行阅读练习时，需要运用各种阅读能力，包括复述、解释、重整、伸展、评鉴和创意。六种阅读能力属不同层次，各有不同的题型特点，现说明如下： 层次 项目 说明 认读原文，抄 一 复述 录词句，指出 明确的事实 用自己的话 语解释字 二 解释 词、句子的表 面意思 分析、综述篇 三 重整 章内容，辨识表达技巧 推断隐含意 义，引申当中 四 伸展 的含意，并拓 展相关内容 提出个人见 解，评说篇章 五 评鉴 的思想内 容；鉴赏语言 和表达技巧 找出新方 法，提出新想 六 创意 法；运用篇章 内的信息解 决实际问题  题型 抄录词句，指出某种事实 抄录词句，找出得到某个结论的事实（依据） 解释文中的词语、短语的意义 解释语句的表层意义 翻译文言字词或语句 理清篇章内容关系或分段分层 从篇章某处撮取特定信息 从篇章多处撮取信息 概括全篇内容、段意或层意 辨识篇章的表达技巧 推断句子的深层意义 推断篇外信息 ：想象篇章未曾阐述而又有理据可推得的内容 推断作者、文内人物某言行隐含的情绪、观点、态度等 推出篇章隐含的心态、中心、主题、主旨或全文写作意图 推出读了篇章后的感悟 、懂得的道理 评说人物、思想内容（做法、建议、思想、观点等） 鉴赏语言：精妙字词、精彩句 子 鉴赏表达技巧：修辞格、表达方式、表现手法、篇章结构等 1 为篇章提出富新意的方法 、见解 为篇章选用新的题材 为篇章提出新的表达技巧 、改写文句 灵活运用所读信息解决相关的问题  备注 抄录必须完整、准确能力要求相对简单，较少见于公开考试 可以通过上文下理，理解所要解释的内容 通读篇章内容，以作全面理解 题型多变，常见于公开考试 边读边思考，深入理解 篇章内各种隐含意义较高层次的阅读能力，常见于公开考试 多以问答题或简短写作题展示，题目数量未必多，但一般占分较多 要具备较佳的阅读能力，以及一定的写作能力以表述个人见解 必须以篇章内容为基础，根据指示，发挥创意，避免离题 多以问答题或简短写作题展示，题目数量未必多，但一般占分较多 感谢你的观看 感谢你的观看 阅读能力诊断计划 第一步 评核学习表现 指示学生完成本社提供的 《新高中综合中国语文 模拟试卷（上册）》的试卷。 感谢你的观看 感谢你的观看 阅读能力诊断计划 第二步 能力诊断 通过试卷附设的「阅读能力分析量表」 ，计算学生在六个 阅读能力层次的分数，然后利用本计划的 「阅读能力等级 描述」，评估学生的不足之处。 感谢你的观看 感谢你的观看 阅读能力诊断计划 第二步 能力诊断 《新高中综合中国语文 模拟试卷（上册）》 模拟试卷一（巩固）（第 1-9 页） 阅读能力层次 一 复述 二 解释 三 重整 四 伸展 五 评鉴 六 创意  阅读能力等级描述 上 完整认读篇章内容；准确抄录符合题目要求的内容和词句，淸楚 （ 5 分至 6分） 指出事实。 中 能认读篇章的基本内容；抄录时有少量遗漏，稍欠完整。 （ 3 分至 4分） 下 未能认读篇章的基本内容；无法就题目要求找出相应内容，或未 （ 0 分至 2分） 能指出事实；抄录时，粗疏草率。 上 准确清晰地解释词句意义；确定多义词的词义；用自己的话语准 （14分至 19 分） 确解释词句表面意思；准确译出文言词句的意义或解释其用法。 中 简单解释词句的意义；辨