活动九PPT与Excel的综合应用.docxVIP

活 动 九 P P T 与 E x c e l 的 综 合 应 用 教学学内容分析 作为本教材的最后一个活动，该活动是将本学期 PPT 演示文稿与 Excel 电子表格两个单元的内容做一个大的综合练习，虽然活动九还是以电子表格为主线，但让演示文稿也来帮忙，让活动内容更丰富，使学生的能力得到更全面的提升。“家庭作业调查与分析”是做一次较为完整的调查研究，充分利用学习过的电子表格和演示文稿的系统工具，为调查研究的收集和处理数 据服务，让系统在展示调查研究的结果发挥作用。”用 Excel 研究数学问 题”是另一种形式的研究活动，研究有规律的数学问题。教材选择数学问题是一个无盖盒子容积极值的研究。教材已经把问题的提出，研究的方法和已经研究的过程都进行了十分详尽的描述。研究过程使用了电子表格的公式复制的功能．方便地把研究的变化过程在电子表格中展示出来。为了更加形象地显示变化规律，还制作了折线图，更为直观地描述了变化规律和极值的位置。“创新活动”则提出了答案的精度问题．鼓励学生再次思考，并用自己的方法进一步解决新提出的问题。三个活动都要求用演示文稿进行研究过程和结果的展示，达到对全书识的融会贯通。教学对象分析 在此之前．学生已经能用 PPT 制作综合性的文稿，熟悉了 Excel 的基本操作，掌握了美化工作表、利用公式函数计算、数据统计及图表制作等相关知识，这为学生能综合应用 Excel 软件的功能，学习本课知识奠定了基础。 在教学中，要以综合活动为宗旨，引导学生围绕数据进行统计和分析，并通过自主探究、合作学习、成果展示，共同交流、提高。 教学目标 知识与技能 1 ．学会把要解决的问题用 Excel 的数据来描述。 2 ．能用 Excel 电子表格来综合处理数据和求解问题。 过程与方法 3 ．学会用 Excel 来研究有规律的数学问题。 4 ．会用 PPT 展示自己的研究过程与成果。 情感态度价值观 学生通过主动学习，体验成就感以及探究任务的快乐。 教学重难点 教学重难点 ．教学重点。 掌握用 Excel 来综合数据和求解问题、用  Excel  来研究有规律的数学问 题。 2 ．教学难点。 用Excel 来研究有规律的数学问题。 教学方法： 1．演示法。 2 ．合作学习法。 3．讨论法。 教学准备 1 ．教学环境。 多媒体网络教室。 2 ．教学资源。 教学课件，学生的“家庭作业调查表”。 教学课时 4课时 教学过程 教学  教师活动  学生活动  设计意 导 1．课件展示：某位同学的 课 “家庭作业调查报告”演示文 稿。（学生“家庭作业调查表” 已在上节课后布置让学生作为家 庭作业对本班同学的情况进行调 查） 2．讲授：同学们看到的这 份演示文稿中的相关内容是根据 某位同学针对本班级同学的调 查，老师做成了一份“调查报 告”。 在平常的调查、分析和研究 中，我们经常会用 Excel 来处理 各种数据，用 PPT 来展示各种媒 体，把这两个应用结合起来使 用，发挥它们各自所长。就如同 学们所看到的这份“调查 报告”就是用 Excel 分析调查数 据，将调查结果 用 PPT 来说明和展示。 3．交流、讨论：日常生活 中用于调查、分 析和统计的例子。 (1) 学生素质调查。 (2) 学生课外阅读情况调 查。 设计 1．课件出示任务：学生以 调查 4 人小组为单位，根据教材 P98 表， 的“某班学生家庭作业调查表” 展示 进行改进，在本班或校内外展开 调查 调查，并收集好数据。 2．小组同学交流、讨论如 何改进。 3．教师参与学生的交流、 讨论，并给予适当的指导。  观看。 课前已 认真听 经布置作业 讲。 让学生完成 交流、讨 “家庭作业 调查表”的 论 数据统计工 作，这为学 习本活动奠 定了 基础，再通 过某位同学 的数据统计 结果转换成 演示文稿展 示，激发学 生的学习兴 趣，明确学 习目的，学 生愿学、乐 学，引入课 题。 明确学习 教材中 任务。 已有的调查 交流、讨 表让学生加 论。 以改进，使 学生明白如 何设计 一份调查表 更能贴近生 活，将理论 与实践相结 用 1 ．思考：如何将你所设计 交流、讨 教师引 Excel 的“调查表”中的数据转换成 论。 导学生分析 分析 Excel 数据表。 认真听 问题，从而 调查 2 ．讲授：由于调查问卷采 讲。 解决问题。 数据 用无记名方式，因此表中只有序 学生操 号，没有姓名。 作。 在该表中第 1 问到第 6 问是 交流、讨 单选题，在单元格内直接填写 论。 “A”“ B”“ C”其中一个选项认真听 字符，从第 7 问到第 9 问是多选 讲。 题，可以用“ 7A ”“ 7B” 观看演 “7C ”表示，单元格的值为 示。 “1”表 操作。 示选中，“ O”表示不选。