高考生物一轮复习 第八单元 第5讲 植物的激素调节.ppt

7．下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能是 (　　) A．①　　　　　　　　 B．② C．③ D．④ c点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用，故芽的长度较无生长素时要长。 题组设计 解题技法 题组三　生长素的生理作用特性及相关曲线分析 解析 答案 图显/隐 D 8．(2014·高考浙江卷)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是 (　　) A．促进侧根数量增加的IAA溶液， 会抑制主根的伸长 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现 为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株除去部分芽 和幼叶，会导致侧根数量增加 D．与施用10－4 mol·L－1的IAA相 比，未施用的植株主根长而侧根 数量少 依题干信息可知，IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制；促进侧根数量增加的IAA溶液(如10－6 mol/L)会抑制主根的生长，A、B正确；未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，由于没有IAA的促进作用，侧根数量减少，C错误；与未施用IAA相比，浓度为10－4 mol/L的IAA促进侧根数量的增加但抑制主根的生长，因此未施用10－4 mol/L IAA的植株主根长而侧根数量少，D正确。 题组设计 解题技法 题组三　生长素的生理作用特性及相关曲线分析 解析 答案 图显/隐 C 生长素作用的曲线解读 1．图形展示 2．信息解读 (1)图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性： ①a点——既不促进生长也不抑制生长。 题组设计 解题技法 题组三　生长素的生理作用特性及相关曲线分析 ②a～c段(不含a点)——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。 ③c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好。 ④c～e段(不含e点)——仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 ⑤e点——促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”；处于此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。 ⑥b、d两点——生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。 (2)图2表示不同器官对生长素的敏感程度不同，依次为根>芽>茎。 (3)图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。 题组设计 解题技法 题组三　生长素的生理作用特性及相关曲线分析 9．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验(如图所示)，过一段时间，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。 作为其对照组，最合适的是(　　) 为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，实验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置的不同，故答案为D。 题组设计 解题技法 题组四　生长素有关的实验分析与设计方法 解析 答案 图显/隐 D 10．图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。 (1)从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在________ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是________ppm。 (2)图2的现象体现了生长素作用具有________的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。 (3)为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你结合图2利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。 题组设计 解题技法 题组四　生长素有关的实验分析与设计方法 图显/隐 实验步骤： ①____________________________________________； ②____________________________________________； ③____________________________________________。 预测结果：____________________________________。 实验结论：____________________________________。 题组四　生长素有关的实验分析与设计方法 (1)由题图可以看出，生长素类似物溶液浓度为12 ppm时，根的平均长度最长，可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在8～16 ppm之间。生长素类似物溶液浓度为16 ppm时，根平均长度比空白对照组(0)短，说明该浓度下，生长素类似物对根的生长起抑制作用。(2)图2中，在重力影响下，a、c处