《枣核》学习教案.docxVIP

《枣核》教学设计 学校：朱集镇中年级：八年级科目：语文 课型：新授课撰写人：张娟审阅：八年级语文组 学习目标： 1、理解枣核在文中的线索作用，学习本文选材具体，小中见大的写作手法； 2、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法，体会海外华人的思乡心态， 培养热爱自己民族和故乡的思想感情。 教学重点：朴实的叙述，精巧的结构。 ?? 教学难点：思乡之情的具体化。 ?? 作者简介萧乾：（1910-1999）现代着名作家、 翻译家和记者。 原名萧秉乾，曾用名萧若萍。 毕业于燕京大学新闻系。 二战期间，曾作为《大公报》的记者，奔波在西欧反法斯战场上，创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有： 《篱下集》、《栗子》、《人生采访》等。着作选编为《萧乾选集》（六卷本）。 1980 年写作《美国点滴》，由《枣核》等 10 篇文章组成，这些特写介绍了美国现代生活及 一些海外华人的心态。 一、导入新课： （一）、整体感知课文，回答下边问题： 1、请用一句话概括文章的主要内容。 答：友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。 2、请找出文中最能体现文章中心的句子。 答：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 3、本文的线索是什么？ 答：“枣核” 4、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？理解文章，用适当 的词填空，完成下图。 第一部分：（1）索枣核 第二部分：（2-4 ）得枣核 第三部分：（5-10 ）话枣核 第四部分：（11）话主题 （二）、咬文嚼字 1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 （若改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？） 答；“托”，是手掌或其他东西向上承受物体； “托”在掌心“似乎是在感受枣核的分量，显 得十分珍惜。改后的句子，没有这样的表达效果。 2、这里一过圣诞，我就想旧历年。 （若改为“这里过圣诞，我想旧历年”与原句表达效果有什么不同？ 答：过旧历年是炎黄子孙的文化传统， “一”过圣诞，就想旧历年，用上面的句式强调了旧时的同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。 3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”（若“劈头”换成“突然”，句意 有什么变化？） 答：“劈头”有一开始就突然的意思，久别重逢，旧时同窗把“我”安顿好后，不叙别情， 却领我去后花园，劈头就问后花园怎样，是为了炫耀后花园的“家乡味” 。实际上是表示自 己蛰居海外乡思心切，急于倾诉思乡之情。换成“突然”就表达不了上述意思。 4、“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉 回来的。” （若删去划线部分，句意有什么变化？） 答：划线部分表明旧时同窗堆假山时十分仔细。突出了海外赤子的乡土情结。删去划线句 子，则表达不了这种情感。 （三）、体悟情感 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要 这样做呢？ 答：这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡 2、文中哪些句子描写了思乡的心理活动？ 答：（ 1）、心上总像是缺点什么（ 2）、体会出游子的心境（ 3）、想厂甸，想隆福寺（ 4）、这 里一过圣诞，我就想旧历年（ 5）、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。 3、哪些句子描写思乡的行动？ 答：（1）、栽杨柳树，种睡莲。（2）、亲手建造 “北海”。（ 3）、追忆在北海泛舟的日子。（4）、 试种家乡的枣树。（暂未做） 4、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦， 不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 答：有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核 上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 5、文中美籍华人“家庭事业都如意，各种新式设备也都有了” ，还感到“心中总像是缺点 什么”，为什么？ 答：缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故 乡亲人的亲情 因为：身处异国他乡，缺少故乡的风土人情，缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。 （四）、写法探究： 这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情） 。 （感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有 时不妨就用一个小小的物件，以小见大。 ） 四、主题思想： 本文通过友人索枣核，得枣核，话枣核的叙写，表达了海外华人的浓浓的乡思之情， 强调了“改了国籍，不等于就改了民族感情；