九年级语文上册第2018课《孤独之旅》导学案.docx

第 10 课《孤独之旅》导学案 学习目标： 1、了解小说的特点 2、理解文章主题 3、学会分析人物形象 一、预习导学 【知识链接】——走近作者： 曹文轩， 1954 年生于江苏盐城农村。 1974 年入北京大学中文系读书。后留 校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导 师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊 不吃天堂草》 《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》 《面对微妙》《曹文轩文学论 集》《患维论——对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖 (1999) 。电影《草房子》 获第 19 届金鸡奖最佳编剧奖、 1998 年度中国电影华表奖、第 4 届童年奖以及影评人奖、第 14 届德黑兰国 际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。 1、给加横线字注音 嬉（ ）闹 觅（ ）食 驱（ ）除 雍( ) 旧茬（ ）儿 戳（ ）破 撩（ ）逗 凹（ ）地 掺（ ）杂 胆怯( ) 撅（ ) 给（ ）予（ ） 2、释词 ⑴厚实： ⑵ 嬉闹： ⑶ 撩逗： ⑷ 茫然： ⑸乖巧： 3、本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。 4、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？ 5、怎样理解课文标题的含义。 （概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？） 二、探究展示 1、课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作 用。 2、如何理解杜小康这一人物形象呢？ 3、在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的 ? 4、请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。 5、文题“孤独之旅” ，对杜小康这样的孩子来说， “孤独”的含义是什么 ? 6、小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么 ? 三、练习反馈 父亲的信 胡智慧 ①父亲来信了， 内容非常简单： “慧：你已经离家归队多日， 也没有写信说你平安到达， 你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。 ” ②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。 ③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事的报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。 ④父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才会有几句嘱托。而且家中好像也没有一只真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。 ⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。 在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料： “你爸写这 些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。 ”像把我丢了一样？我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。 ⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的 名字。 我随手把信封一字排开， 形成了一条长长的线。 此时此刻， 我不由泪流满面： 我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！ ⑦到部队后，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□（ 50 字） （选自《时文阅读》上海教育出版社 2001 年 2 月版） 1、“到部队后” ，“我”会怎样做？请发挥想像，用一两句 叙述性语言 补写在上面的方格中。 （不得超过 50 字） 2、本文第 3 节写父亲来信 “认真得很” ，而第 4 节却说父亲的信 “很随意和马虎” ，这是否矛盾？为什么？ （请用简洁的语言回答） ___________________________________________________________________________________________ ______________ 3