小学语文-一年级语文aoe教案2018.docxVIP

教学设计示例 1.a o e 教学重点： 1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2、掌握单韵母的四个声调。 教学难点： 1、能正确书写 3 个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？ 同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学 习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请 你们跟读读这首小儿歌 ?quot; 学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 这节课我们先认识 3 个朋友 a o e 。 二、学习 3 个单韵母的音形 （一）学习单韵母 a 1、出示 a 的图片： （ 1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ （ 2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出 啊 的声音。这个 啊 就是字母 a 的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （ 3）教师范读 a 。 （ 4）学生练读 a 。 2、学习 a 的形 （1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下 ?quot;a 的什么地方相似？ （ 2）你们有什么好办法记住它的形？ （ 3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴 a a a 。 （二）学习单韵母 o 1、出示 o 图片 1）观察后提问；图上画的是什么？ 2）讲：发出 窝窝 的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。 3）教师范读。 4）学生体会读。 2、学习 o 的形 学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫 ooo 。 （三）学习单韵母 e 1、出示 e 的插图，问：图上画的是什么？ 1）师讲：大白鹅的 鹅 平读就是 e ，发音是把嘴角向两边裂开。 2）教师范读。 （ 3）学生体会读。 2、学习 e 的形 1）怎么记 e 的形呀？ 2）大家看图：（教师出示卡片 e ）与图中的哪一部分很相似？ 3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影eee 。 三、书写 3 个单韵母 1、认识汉语拼音的四线三格： 2、同学们看一看汉语拼音 a 、o、e 占什么格 3、我们先看着字母 a 是怎么写的？ 1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？ 2）请学说一说。 （ 3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个 a ，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。 （ 4）学生练习书写 a 。 4、指导书 ?quot;o 1）老师书写，请大家注意 o 是从哪起笔的？几笔写成的？ 2）请学生说一说。 3）教师边写边讲： o 是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。 4）学生练习书写 o 。 5、指导书写 e 1）老师演示书写过程：大家注意 e 是怎样写的？ 2）说一说。 3）教师过写边讲： e 是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。 4）学生先书空再动笔写 注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。 四、巩固练习 1、黑板指读字母。 2、看卡片读字母。 3、看书上字母的位置，读一读。 附：板书设计 第二课时 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们认识了三个拼音朋友  -- 单韵母 a 、o、e ，同学们学得很认真。这节课我们接着学习  a 、o、 e 的四声，先请同学读卡片。 二、复习三个单韵母 a 、o、e 。 三、学习字母四声 1、师讲： a 、o、 e 发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此 a 、o、e 承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。 2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上 坡又下坡。第四声：汽车下坡。 3、学习 a 的四声 1）师讲：拼音字母 有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。 2）板书： ā á ǎ à 教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。 3）学生按顺序学读四声，读音要准。 4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。 5）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。 6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。 4、学习 o 的四声 1）师讲： o 和a 一样也有四个声调。 2）出示： ō ó ǒ ò 问：谁能像读a 的四声那样，试着读一读 o 的四声。教师纠正后，再练习 读四声。 3）打乱顺序读