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数学分析课程建设自评报告
数学分析课是大学数学专业最重要的一门基础课。在原张家口三
年制师专数学教育专业,该门课程开设时间长达两年之久,总学时
316 学时。四年制数学及应用数学专业开设时间一年半,总学时 312
学时 ,它的内容全、理论深、应用广、计算多、方法杂,确实像一棵
主干粗大、枝杈丛生的大树。在知识结构上,它既与中学数学有着密
切的联系, 又是大学阶段后继课必不缺少的基础知识。 这门课程教学
质量的高低, 直接影响到对后继课的学习与毕业后的工作, 尤其是从
1992 年开始加快了建设步伐,每年重点完成一项或两项建设任务,
1997 年被评为首批优秀课程,是当时全校四门优秀课程之一。之后
每两年验收一次,仍然是优秀课程。 2002 年数学分析课程被原张家
口师专确定为参加河北省的课程建设评估。 现将本课程建设的基本情
况进行自评,以供专家评估验收。
一、师资队伍建设
(一)师资结构
1、学历(学位)教师比例
现担任数学分析课程的教师共有八名,徐永春,学士,毕业于河
北师范大学数学系;张玉俊,大普北师大助教进修班结业;张峰,学
士,毕业于河北师范大学数学系,现正在攻读硕士;关金玉,学士,
毕业于内蒙古大学数学系基地班;唐妍霞,学士,毕业于河北师范大
学数学系,现正在攻读硕士;祁建芳,学士,毕业于河北师范大学数
学系,现正在攻读硕士;李博,学士,毕业于延边大学数学系。
2 、高级职称教师比例
现任数学分析课程的教师七名教师中有两名教师具有高级职称,
徐永春, 正教授;张玉俊,副教授。高级职称教师占总人数的 28.6% 。
自评为 B 级,得分 1.2 分。
3、高级职称教师平均年龄
徐永春, 46 岁;张玉俊, 53 岁。两名教师平均年龄 45.5 岁。自
评为 B 级,得分 1.2 分。
4 、中青年教师培养
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近几年,数学分析教研室教师情况变化很大,高职称教师平均年
龄大,新教师增多,且教学任务重。面对这个现状,我们把培养青年
教师作为工作重点,制定了培训计划,配备了导师。青年教师关金玉
是 2000 年内蒙古大学毕业到数学分析教研室,张玉俊老师作为他的
导师,严格要求,认真指导和帮助,关金玉老师成长很快,近两年担
任着繁重的教学任务, 几次系里教学检查中都受到系领导的好评, 每
年年终学生问卷调查成绩为优, 2004 年获院级青年基本功大赛理科
组二等奖。 2005 年评为讲师。
青年教师唐妍霞是 2000 年河北师范大学毕业到数学分析教研室,
徐永春老师作为她的导师, 在爱岗敬业上言传身教, 在业务上耐心帮
助和指导,唐老师虚心学习,进步很快。荣获 2001 年青年基本功大
赛理科组二等奖,唐妍霞老师今年申报评定讲师。
青年教师祁建芳,李博在导师徐永春教授的帮助和指导下,迅速
成长,今年祁建芳老师申报评定讲师。自评为 A 级,得分 2 分。
(二)学术水平
1、教师水平与风范
课程负责人徐永春老师这几年一直给本科生讲授数学分析,在与
师大联合办学的三年中, 数学分析几乎每学期都是统考, 每次考试成
绩在全省名列前茅。徐永春老师这两
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