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该不该实行
班干部轮流制; 1.围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题展开讨论,敢于发表自己的观点,说清楚理由。
2.用普通话表达自己的看法,态度自然大方。
3.倾听别人的发言,想想别人讲的是否有道理。学会尊重不同的想法。
; 1.分小组进行交流。小组每个人轮流叙述自己的观点,其他人要认真倾听,可以发表不同的看法,小组再一起讨论。
2.小组评议,互相评价。评价要点有三:观点明确;理由充分;表述清楚、有逻辑。评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。
; 3.全班交流。其他同学在听别人发言的时候,想一想发言的同学哪里讲得好,哪里讲得不好,最后评选出表现最好的小组。
;; 示例二:我认为不应该实行班干部轮流制。如果每个同学轮流担任班干部,有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务,反而造成不必要的麻烦。不如让最合适、最有经验的同学长期担任班干部,这样比较稳定,不易出错。而且学生的主要任务是学习,担任班干部占用了太多的精力和时间,可能会影响学习成绩。
; 你认为该不该实行班干部轮流制呢?说说你的看法。注意表达观点的时候要清楚、简洁,理由要充分,学会从正反两方面来看待问题。;;看图画,写一写; 1.仔细观察图画,介绍清楚图画表现的内容。
2.学习运用多种写作手法丰富习作的内容。
3.培养观察能力和想象能力。
; 1.仔细观察图画,想一想:图画上有哪些人?他们在干什么?
2.了解图画的大致内容后,再进行观察。注意图画上的人物的动作是怎样的?他们可能说了哪些话?发挥自己的想象,与同学交流。
3.按照交流的情况,写一段话介绍这幅图画。
;放风筝
在一个阳光灿烂的星期天,小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。
公园里景色迷人:蔚蓝的天空中飘着几朵棉花糖一样的白云,绿油油的草坪一望无际。小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝,色彩斑斓,好看极了。明明和小华则捧来了他们一起做的燕子风筝。
; 公园里放风筝的人还真不少!远处有一个小朋友,只见他牵着风筝的绳子,迎着微风一路小跑,风筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的爸爸妈妈看着小朋友兴奋的样子,也露出了笑容。
天上还有一只红彤彤的金鱼风筝,微风吹来,“金鱼”仿佛在水里游动。忽然又飞过一只“雄鹰”,哎呀!还有一只威武的“巨龙”呢!真神气!看着看着,明明和小华的手也痒痒了。; 小华把燕子风筝举过头顶,明明扯着风筝线,说:“待会儿我数1、2、3,你就松手。”小华点点头。“1、2、3!”燕子风筝挥着翅膀升上了天空,它忽上忽下,像和小鸟在一起嬉戏、玩耍,像和白云一起捉迷藏。他们玩得真开心啊! ; 点评:本文是一篇看图作文,图画的内容是一群小朋友在放风筝。本文除了描绘图画上的内容,还结合了作者自己的想象,比如风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。文章还运用了许多修辞手法,形象生动,想象丰富。; 1.到了公园,我看见天上飞着好多风筝,有红的、黄的、绿的、白的,五颜六色,飞得可高了。不知道我的是否也能像他们飞得一样高,哦,不只是一样高,还要比他们的更高!
2.天空中飘荡着各式各样的风筝,它们颤颤悠悠,互比高低,都在向着蓝天,向着白云,向着未来展翅飞翔。; 3.远处,三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝,他们拉着风筝线,风筝一会儿高,一会儿低,像是在翩翩起舞。;;语文园地二; 本单元学习的是寓言故事。
《守株待兔》教育我们做事要靠自己,不要想着不劳而获;《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》告诉我们要学会全面地看待事物;《池子与河流》警示我们不要贪图安逸,应该积极进取。
这次交流活动的主题依然是“寓言”。大家可以介绍自己读过的寓言故事,还可以联系生活中的人和事谈谈寓言故事教给你的道理。;示例:
我读过一则叫做《揠苗助长》的寓言故事。
故事讲的是古时候有个人,希望自己田里的禾苗长的快点,天天到田边去看。可是,一天、两天、三天,禾苗好像一点也没有长高,可把他急坏了。
有一天,他终于想到了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往上拔,一直忙到太阳落山。
; 晚上,他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了,力气没白费,禾苗都长了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事,跑到田里一看,禾苗都枯死了。这个故事使我明白了一定要按照自然规律做事,不能急于求成,否则只能是适得其反的道理。; 1.仿词。
(1)读一读这两组词语,观察每组词语各有什么特点。
源源不断 念念不忘 __________ __________
lǜ
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