报告老师有学问班会活动方案.docxVIP

开设年级：四年级 上下学期：上学期 设计者： 学校姓名： 一、背景分析 现在的孩子有事没事总是打报告，打报告是必要的，但孩子就是弄不清 什么时候该打报告，什么时候需要自己去处理解决，以至于“报告”被扣上 了这样的称谓——“小报告” 。 二、教学目标 1.通过活动的开展，让学生明白“报告老师”的必要性和艺术性。 2.对班级中学生随意“报告老师”的现象分析，让学生懂得如何 与同学老师相处，自己的事情自己解决。 三、班会课准备 ppt 等。 四、班会课实施过程 一．情境导入： 课前出示 ppt ：报告老师 1、主持人齐说： “今天，有位小朋友有些小烦恼！我们来听听是怎么 一回事。” （ 1）音频播放独白 1： 我最近特别烦恼，因为我一看到小朋友不好的表现报告就报告给 老师：小峰吃完饭直接用袖子抹抹嘴，我告诉老师想让老师提醒他； 小红把纸扔在地上，小林没戴红领巾扣了分，这些行为都是班级班规 不允许的，甚至会让我们班拿不到四项评比小旗子，我当然也要告诉 老师 ,, 结果，大家都说我一天到晚净爱打“小报告” ，真烦人，不 跟我一起玩。老师也批评我，说不要一点小事就汇报。我感到很委屈。 主持人 1：小朋友们，大家都讨厌了这说话的小朋友，你们觉得 活动方案： 该怎么办？（生交流） 主持人 1：听了大家的话，这位小朋友改了随意报告的坏毛病， 可是问题又来了。请听—— （ 2）音频播放独白 2：