山东省武城县第二中学2018学年高中生物《54能量之源光与光合作用(一)》学案新人教版必修1.docxVIP

能的 __________________ ，还有许多进行光合作用所需要的 教学导学案 第 5 章 第 4 节 能量之源——光与光合作用（一） 第 1 课时 捕获光能的色素和结构 课型：新授课 编号： 1230 使用范围：高一年级 编写者：李伟 审核者：张加庆 日期： 2018-12-8 【教材分析】 1. 学习目标 (1 ）说出绿叶中色素的种类和作用。 2）尝试光合色素的提取。 3）描述各种光合色素吸收光能的特点。 4）说出叶绿体的结构和功能。 5）通过绿叶中色素的提取与分离实验，初步训练学生的实验室操作技能及相关仪器、药 品的使用能力。 学习重点和难点 （ 1）学习重点 绿叶中色素的种类和作用 （ 2）学习难点 分离和提取绿叶中的色素 【预习导学案】 1. 追根溯源，对于大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自 ___________ 。将光能 转换成细胞能够利用的化学能的是 _________________。 2. 绿叶中的色素有 4 种，它们可以归纳为两类： 即 _____________（包括 ___________{ 蓝绿色 } 和 ___________{ 黄 绿 色 } ） 和 _______________ （ 包 括 _____________{ 橙 黄 色 } 和 ______________{ 黄色 }) 。 叶绿素ａ和叶绿素ｂ主要吸收 ______________ 和 ________________ ；胡罗卜素和叶黄素主要吸收 ______________________ 。 在光学显微镜下观察，叶绿体一般呈扁平的 _______________________ 。在电子显微镜下观察，可以看到叶绿体的外表有 ______________，内部有许多 ______________，基粒与基粒之间充满了 _____________ 。每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称 为 ________________ 。吸收光能的四种色素，就分布在 _______________________ 。 叶绿体是进行 ________________ 的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光 __________。 探究一：绿叶中有哪些色素呢 ? 1．实验原理： (1) 如何把绿叶中的色素提取出来呢 ? 常用的有机溶剂是什么 ? 得到色素的滤液后，如何让各种色素分离开来呢? 2．方法步骤： (1) 研磨时放入少量二氧化硅和碳酸钙的目的分别是什么 ? (2) 为什么要重复画滤液细线 ?如果只画一次会怎么样呢 ? 为什么滤液细线不能触及层析液 ?如果接触了又会怎么样呢 ? 滤纸条上出现了几条色素带，其排列顺序怎样?宽窄如何 ?这说明了什么 ? 5）实验要在通风条件下进行？ 实验结束后应 。 3．色素种类的总结 探究二：绿叶中四种色素对光的吸收有什么差别吗 ? 1. 叶片呈现绿色的原因是什么 ? 有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝紫光的灯管，并且白天也开灯，有什么好处？ 温室的顶棚用红色玻璃还是绿色玻璃好? 探究三：捕捉光能的色素存在于细胞什么结构中呢 ? 探究四：叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗 ? 阅读课本 P100 的资料分析回答下列问题： 1. 思格尔曼的实验结论是什么 ? 2. 思格尔曼的实验方法有什么巧妙之处 ? 从资料 2 中可以得出什么结论？ 巩固练习 1 . 同一光源下，绿色植物在单位时间内，进行光合作用产生的 O 最多的实验处理是 2 A. 白光照射 B. 滤去红光和蓝光 C. 滤去紫光 D.滤去黄光和绿光 2 . 绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（ ）。 A. 色素提取液中的不同色素已经分层 B. 阳光的照射使各种色素能彼此分开 色素在层析液中的溶解度不同 丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同 3 .  在绿叶中色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是（ A. 防止叶绿素被破坏 B. 使叶片充分研磨 C. 使各种色素充分溶解在无水乙醇中 D. 使叶绿素溶解在无水乙醇中  ）。 【拓展提高】 1. 下列关于“绿叶中色素的提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是（ ） A. 提取高等植物叶绿体中的色素 B. 用纸层析法分离色素 C. 了解各种色素的吸收光谱 D. 验证叶绿体中所含色素的种类 2. 在进行“绿叶中色素的提取和分离” 的实验时， 不能让层析液没及滤液细线的原因是 （ ） 滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果 滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散 色素会溶解在层析液中而使结果不明显 滤纸条上的几种色素会混合起来。 3. 提取和分离叶绿体中色素的实验中，正确的操作顺序应该是（ ）。 进