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《美国公共图书馆思想研究（1731—1951）》评述 [摘要]《美国公共图书馆思想研究（1731-1951）》系统梳理了自1731年至1951年美国公共图书馆思想的产生、发展与变化过程，选取公共图书馆民众教育思想、藏书建设思想、馆员素质思想和儿童服务思想4大主题分类阐述，在论述内容、方法、方式、角度以及编排组织上均呈现出自身特色。书中出现的170余种外文文献和170余位杰出人物是其暗藏的两大宝藏。梳理美国公共图书馆思想发展史，对我国公共图书馆事业发展有理论和实践指导意义。作为首部系统研究美国公共图书馆思想史的论著，该书仍有不足，但开山之功不可没，隐含了可待挖掘的研究内容。 [关键词]公共图书馆 学术思想 思想史 美国 中山大学博士郑永田的新作《美国公共图书馆思想研究（1731-1951）》作为“羊城学术文库”系列丛书之一于20XX年9月由社会科学文献出版社正式出版。该书系统梳理了1731-1951年美国公共图书馆思想的产生、发展与变化过程，时间跨度220年，涉及170多个人物，是目前国内对美国公共图书馆史的发展历程进行系统梳理的力著。此书的出版，填补了我国图书馆学在公共图书馆思想史研究上的一项空白。中山大学程焕文教授盛赞此书与潘燕桃博士的《近60年来中国公共图书馆思想研究（1949-20XX）》是新世纪中国公共图书馆思想史研究的双璧。 1.体例结构 《美国公共图书馆思想研究（1731-1951）》一书共10章，4个部分。第一部分是绪论，阐述了研究的目的与意义、研究的内容与范围、研究运用的方法及中外相关研究综述；第二部分以时间为序，自1731年美国早期公共图书馆的主要形态——会员图书馆的成立，到1951年美国图书馆协会设立“图书馆名人堂”（A Library Hall ofFame），对美国公共图书馆思想发展的220年历史进行了系统梳理，分别论述了美国早期、19世纪中期、19世纪末期和20世纪上半叶4个时间段内公共图书馆思想的发展历史；第三部分横向选取了切合中国公共图书馆发展需要的4个主题——公共图书馆民众教育思想、公共图书馆藏书建设思想、公共图书馆馆员素质思想和公共图书馆儿童服务思想，分类进行阐述，对公共图书馆经营与服务过程中形成的有亮点、有理论和实践导向的观点进行了提取和概括；第四部分是结论，对全文进行总结归纳，得出美国公共图书馆思想的主要特点，总结了美国公共图书馆思想对我国的启示，并指明了本书的创新之处、不足及研究展望。 2.写作特点 《美国公共图书馆思想研究（1731-1951）》一书主题鲜明、脉络清晰，以时间为纵轴，以主题为横轴，对美国公共图书馆思想的220年发展史进行梳理，在论述内容、方法、方式、角度以及编排组织上均呈现出自身的特色。 2.1论述内容：系统完整，时间跨度大。 《美国公共图书馆思想研究（1731-1951）》是目前对美国公共图书馆思想史研究最系统、最完整的一部著作。究其原因是由于该书以美国公共图书馆思想史为研究对象，侧重对美国公共图书馆学思想史的发生及发展过程进行研究，因此关于美国公共图书馆史的内容更丰富、饱满，研究更加深入。在此书出版之前，我国对西方图书馆学史的介绍比较深入，其中在业界比较有影响力的就是范并思教授于20XX年牵头编著的《20世纪西方与中国的图书馆学——基于德尔斐法测评的理论史纲》一书。对比两书可以发现，虽然两者都涉及美国图书馆学史及思想史的研究，但范书没有专门研究美国图书馆学史，而是将美国放在西方图书馆学史研究对象的整体之中，只是作为整体的一个小部分，相关内容并不太多，选取的内容基本上都是美国图书馆史上代表性的事件、人物和观点，受篇幅影响，辐射面不如郑书广泛。在研究时间段上，郑书以1731年美国早期会员图书馆的成立为起点，一直论述到1951年美国图书馆协会设立“图书馆名人堂”，跨越220年，这在国外图书馆学史研究上属于时间跨度较大的研究成果，读者可以追溯美国图书馆思想史发展的渊源。 2.2论述方法：史论结合，纵横交错。 在论述方法上，《美国公共图书馆思想研究（1731-1951）》采用“史论结合”的方法，从纵向和横向两个角度对美国公共图书馆思想的发展历史进行梳理。该书以时间为序，由17-18世纪萌芽，到19世纪发展，再到20世纪中期的成熟和扩展，真实再现美国公共图书馆思想的发展过程，然后选取这一思想体系中的4个方面着力描写，让读者能够对美国公共图书馆思想中的精髓有一个聚焦式的深入学习。史论结合、纵横交错的论述方法，真实再现了那段历史，同时展示出美国公共图书馆思想史中闪光的部分。 2.3论述方式：以人物为中心，以点带面。 图书馆事业的发展是由人来推动的，可以说，美国公共图书馆的历史就