青岛版__反比例的意义.pptVIP

说一说什么样的两个量成正比例关系？ 1、两个相关联的量。一个量变化，另一 个量也随着变化。 2、两个量的比值是一定的。 1、判断下面每题中的两种量是不是 成反比例，并说明理由。 （1）工作总量一定，工作效率和工作时间。 （2）总人数一定，每行人数和行数。 （3）用一根绳子围成长方形，长和宽。 （4）一本故事书，每天读的页数和天数。 （5）圆锥的体积一定，底面积和高。 认真看课本第76的内容，看图看文字，思考下面的问题： ◆ 1、什么叫做反比例关系？成反比例的量？ ◆ 2、反比例关系是两种量的什么一定？可以用什么式子来表示？ ◆ 3、反比例关系的判断方法是什么？ 做一做 因为： 所以： （3）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间。 骑自行车的速度和所需的时间是两种相关联的量， 自行车的速度×所需的时间＝路程（一定） 骑自行车的速度和所需的时间成反比例。 答：成反比例关系 做一做 因为： 所以： （4）华容做12道数学题，做完的题和没有做的题。 做完的题和没有做的题是两种相关联的量， 做完的题＋没有做的题＝12道数学题（一定） 做完的题和没有做的题不成反比例。 它们是和一定，而不是乘积一定 答：不成反比例关系 （5）小明的身高和他跳得高度。 答：不成反比例关系。 因为：小明的身高和他跳得高度不是两种相关联的量， 所以：小明的身高和他跳得高度不成反比例 一：小法官：（下面每题中的两个量是否成反比例，为什么？） 1.学校食堂运进一批煤，平均每天用煤量和使用天数。 2.全班人数一定，男生人数和女生人数。 3.圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高。 4.书的总册数一定，每包的册数和包数。 5.时间一定，路程和速度。 二，填空。 1. 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系式是（ ）。 2. y=8x，y和x成（ ）比例。 3. 已知a÷b=c，当a一定时，b和c（ ）。当b一定时，a与c（ ）。 1, 7﹕ x = y﹕15，x 和 y成什么比例关系？ 2，小明从家到学校行走的路程和剩下的路程是成反 比例吗？为什么？ 3， 甲数和乙数互为倒数，甲数和乙数成什么比例关系？ 通过本节课的学习你有什么新的收获！ 7.20 4.80 3.20 1.60 0.80 总价（元） 9 6 4 2 1 购买练习的本数（本） 下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ * * 1.笔记本单价一定，数量和总价。 2.汽车行驶速度一定，行驶的路程和时间。 3.小明的岁数和他的身高。 4.一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的。 学习目标 1、理解反比例的意义。 2、能根据反比例的意义判断 两种量是否成反比例。 ⑴表中有哪两种量？是相关联的量吗？ ⑵表中的两种量有什么变化规律？ ⑶说一说成反比例的量的特征是什么？ 自学提示 12 15 20 30 60 需要生产的天数 500 400 300 200 100 每天生产的吨数 ⑴表中有哪两种量？是相关联的量吗？ ⑵表中的两种量有什么变化规律？ ⑶说一说成反比例的量的特征是什么？ 两种相关联的量， 一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系． 想一想，生活中还有哪两种量 成反比例关系？ 自学检测 煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。 判断下面每题中的两种量是不是 成反比例，并说明理由。 张伯伯骑自行车从家到县城， 骑自行车的速度和所需的时间。 判断下面每题中的两种量是不是 成反比例，并说明理由。 生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。 判断下面每题中的两种量是不是 成反比例，并说明理由。 长方形的面积一定，它的长和宽。 判断下面每题中的两种量是不是 成反比例，并说明理由。 判定方法： 判定两个量是不是成反比例关系， 先看这两个量是不是相关联的量， 再看它们的乘积是不是一定的。 我有哪些收获呢？ 与大家分享！ 学 而 不 思 则 罔 回头一看，我想说… 判断下面两种量是否成反比例，