新版2七年级《卡通故事》第二课时备课462.doc.docx

年级 单元内容 单元授课时间 课标 与 教材 学情分析  《卡通故事》第二课时备课 7 年级 科目 美术 备课人 本课属于造型·表现领域类课型本课用两个课时完成，第一课时以 “有趣的卡通 ”为题先引导同学们欣赏优秀的卡通作品，激发同学们的学习兴趣，并向同学们介绍卡通的特点 和形式。第二课时以 “卡通故事 ”为题用卡通的形式表现一个自已的有趣的故事或一个故事情节。 充分发挥学生的想象力与创造力 ~。 一课时 2017 年 10 月（ 45 分钟） 教材（卡通故事）按照国家美术课程标准“造型 ?表现”学习领域设置，依据课程标 准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本单元（卡通故事）选择学生喜爱、熟悉的 卡通艺术展开教学。 ( 初中美术教案 ) 在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的 一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个 性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣，需要与能力的考虑，本单 元主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，描绘、我”的故事。卡通在这里是帮 助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者的情感观念的作用。教材 选用了《兔斯基》、 《喜洋洋与灰太狼》和《大力水手》等中外卡通片图片，具有典型 代表性，有意识帮助学生理解中外卡通文化差异， 把卡通学习提升到美术文化学习的层面， 引导学生的审美倾向。 初一年级的学生， 大部分喜爱动漫作品， 与生活接触密切。 学习漫画作品的造型手法，并能把所学知识运用到绘画作品中，创造力、想象力新颖独特。 学生能了解卡通与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手 知识与技能 法。 教 学 目 标 学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望，传递自己 过程与方法 的思想和情感。 精选文档推荐 情感态度价值 学生能在协作的学习中培养热爱生活的情感。 观 单元知识：两课时（一为欣赏讨论、二为设计创造） 单元知识：两课时（一为欣赏讨论、二为设计创造） 本单元教学，主要在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言，不能变成教学指点 纯粹的卡通画表现技法的学习。 本课设置了两个学习活动，从说故事、看卡通、谈卡通， 重点、难 到画卡通，强化卡通与生活、卡通与文学的联系。 “活动一”安排学生说故事，了解卡 点分析 通画表现手法并尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力，促使学生进一步了解卡通艺术，为“活动二”卡通故事的创作绘制奠定基础。教材安排“教师引导学生学习”的卡通画导入，一方面激发学生学习的兴趣，另一方面对教学的开展有很强的启示性。 课型课时 课型：设计·应用 安排 课时安排：一课时 学生从卡通表现的特殊符号、 服装、表情、动作等方面来创作。 通过卡通技法的学习，学习目标 加强运用卡通手法记录生活的愿望。学生作业在形式、表现技法上有所区别，特别是对构 思、趣味有所侧重，激发学生创作热情。 精选文档推荐 本课属于“造型 ?表现”学习领域，教材提供的“教师引导学生学习”的卡通画，明 确了本课教学主题和学习任务，教学中可以采用这种形式导入。 配合学习活动的展开， 选用相关图片，对卡通画中特殊符号、表情、动作等方面的表现都附有形象的图释，帮助 学生了解卡通画的表现特点，对学生学画卡通提供技术支持。 学生作业范例的选择注意 形式的变化，既有单个的卡通形象，也有卡通连环画，以供学生参考，例如手法处理上运 用剪贴和手绘形式，绘制工具使用铅笔、钢笔、彩色铅笔等。 教师课前应做调查工作， 了解学生喜欢的、目前流行的卡通影片、卡通故事书和卡通形象，并且了解学生的审美倾 向，以利于教学。学生也要安排准备卡通相关资料、绘制工具等。 教学过程中，组织学 生以小组形式讨论，教师予以指导。 课前引导学生通过上网、购书、找图片、去图书馆 查阅临摹等途径收集卡通资料。整个教学应以学生的活动为主线，教学过程可设计为“讲 故事——看卡通——说卡通——画卡通”。 教学以讲故事进入，教师引导学生讲一个有 趣的故事，为卡通画创作准备素材。这个故事可以是亲身经历的，也可以是听说的，甚至 是历史故事，科学幻想故事。学生可以在教师的鼓励下在讲台前讲故事，教师掌握时间导 入新课。 接下来卡通艺术的学习从欣赏入手。可以引导学生交流、欣赏准备的相关资料， 也可以播放中外经典有代表性、学生喜欢的卡通片片段，激发学生学习兴趣，卡通片片段 注意情节的相对完整。学生根据已有认识畅谈对卡通的理解，从卡通的题材、人物特征、 语言特点等多方面展开讨论。在教师指导下进一步认识卡通与时代、民族、科技、经济、 文化的联系。 对卡通形成基本认识的基础上进入卡通表现手法的学习，为画卡通做准备。 学生分析卡通采用的特殊符号、表情、服装、动作、场景等方面问题，通过