教研组长会议主持词(选多篇).docx

教研组长会议主持词 年组长教研组长会 我先把今天开会的主要内容说一说 1、办公室的纪律卫生情况 2、早自习的利用情况 3、教研活动开展情况 4、外出签到情况 一、办公室纪律卫生 主要体现在以下几个方面 1、聊天现象严重， 有的教师在校聊天的时间要比工作的时间长， 总有唠不完的嗑，适当的聊聊天是可以的，过分就不好了，要求年组 长回去以后一定要做好强调， 大家强调的时候一定要正规的， 否则的 话，就适得其反。 2、还是指年轻老师，摆弄手机的现象很严重，大家都知道网络 的资源太丰富了，若是与教学无关的东西，要求大家还是少去触及， 那还有头吗，还有的年轻的班主任老师在班级摆弄手机， 若是这样的 话你怎么去控制学生，要求大家回去做到强调。 3、办公室的卫生不好，早晨来了，我好走动，我看有的办公室 打扫卫生的总是那几个人、 不干活的总也不干， 就好像办公室卫生的 好坏根本与他无关，有的办公室根本就没人打扫，开学打扫一次，不 知道能挺多长的时间， 在这里我提个建议， 既然没人愿意主动打扫卫 生，那回去拍一个之日轮流表，把 1 第1页共34页 任务落实到人头上。 二、早自习纪律 早自习这一块，单靠领导检查解决不了根本的问题， 个班普遍存在的现象时，巡视的领导过来， 他就住声，走了声音又起来， 所以说，解决早自习纪律问题， 是我们当前的一个重要工作， 早自习这一块若何来利用，是值得我们思考和研究的问题， 这个问题我没有征求过校长还有赵校长的意见，说以呢，我不能给大家一个固定的管理模式， 但是我可以提出几种方案来，供大家参考，以便一会研究时参考，第一种方案：都给语文外语， 早自习的时间就是晨读时间，其他学科就不要占用了，比如说，一三五给外语，二四就给语文，晨读的时候，可以由班组人来组织， 亦可以由班级干部和课代表组织， 我感觉到我们的班级干部现在发挥的作用不大， 原因是我们的教师， 我们的班主任教师没能给他们提供这个机会， 我认为班级干部、 课代表这一块你要是利用好的话， 你的班级工作绝代好开展， 同时对他们也是一个锻炼。第二种方案： 班主任老师每天放学前跟科任老师取得联系，除了每天要留家庭作业外， 还要留第二天的早自习作业， 可以一试卷的形式留，也可以以专题的形式留， 要求试题的量要合理， 管理办法同上，可以使班主任老师组织， 也可以是班级干部和课代表组织。 若是采用第二种方案的话，要求留作业的老师，做好评卷反馈工作，我认为大家要是有事干的话，你让他说话，他也不说了，大家想一想，没有事干，你在不让他说话，他版主了吗，他毕竟是个孩子，不是所有的孩子目标都明确的，他离不开老师的管理，我认为这一块大家真的 做好，班级纪律自然而言的就好了， 若是能够养成一种习惯， 行 第2页共34页 成一种风气， 你就不必再担心学生早晨来了，说话捣乱，我认为我们应该想想办法，若何把早自习说话，走动不学习这种现象扭转了，这是我们应该解决的问题， 大家不要怕问题多， 我认为方法比问题更多。建议大家回去， 召开组内会议， 就我刚才提出的问题， 进行研究，最后落实。我认为大家要是真想好好做的话， 这一问题不可能解决不了，大家记住，他不是大问题。但愿大家开始行动，三个年组咱可以比一比，看哪个年组做的最好。 三、我说一说教研工作 教研工作应该说是教学工作的重点， 这一工作开展的好坏， 直接影响到你们学科的课堂效率， 直接影响你们哪个学科的师资水平的提高，虽然有的教师也都是师范大学毕业，但是未必开始就会讲课，他还学要在教学的实践不断的学习， 只有这样，他的业务水平才能快速提高，我认为学习的一条重要途径就是听课，大家知道，每一个人的授课，都有它的独到之处，每一节课，都有你意想不到的精彩，在就学模式上，教学方法中，问题设置上，是生动互动上，选题上，突发事件处理上，都有值得你借鉴的地方，所以说听课非常有好处。尤其是公开课，也许我们的公开课，达不到名师的那种效果，但是我们的每一节公开都是用心准备的课， 所以和以前一样， 凡是学校安排的公开课，相同和相近的学科，必须全员参加，其他学科没课力求参加，要求大家在听课的时候必须本着相互学习的态度去听课， 不要流于形式，这一点要求教研组长一定要组织安排好，听课的时候，你一定要看一看，你那个教 研组的人全没全，没全的话赶紧跟年组长取得联系，进行调课。 第3页共34页 公开课做到教研组成员全员参加。另外，我要说一说， 说课，大家不要忽略这一环节， 一个教师不管他的教学功底多么的深厚， 他准备的课总会有不尽人意的地方，只有别人提出来了，他才能恍然大悟，看是一节简单的课， 但是真的想用心的挖掘起来， 有太多的东西值得大家商讨，所以要求教研组长你一定要给你的组员打好这个平台， 让你的组员把最精彩的一节示范课， 展示给大家，只有这样大家才能真正的收益，否则的话