用师德之光照亮一片清纯的天地.docVIP

用平凡的师德之光，照亮一片清纯的天地。 任世荣 我1985年参加工作，已在教育这片净土上辛勤耕耘了26年。26年来，我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向我的事业，洒向我的学生。我认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。 一、 务实创新，不懈追求。 我是一名普通的一线教师，当一名出色的教师是我努力的方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向教师们学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。 为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，因为我知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，在每单元的过关测试上我都煞费苦心，每次检测前我 都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次检测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时我做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是我义不容辞的责任。积极参加学校和中心学校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会。我所讲的课得到了领导和老师们的好评。 二．爱岗敬业，无私奉献。 有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出我深有同感。来到镇小的三年里我感到工作的繁重和紧张。前年刚到镇小领导安排我带两个一年级的数学课，并担任一（2）班的班主任；去年春我带两个二年级班的数学，没担任班主任，正在我高兴之余，领导找我谈话，告诉我六年级的科学没人带，要我无论如何为领导分忧，我想，既然领导这样信任，我承担了六年级的科学课，又过了两个月，三年级的班主任辞职不干了（资教老师），校领导又一次找我谈话，让我担任三年级的班主任工作，看到领导为难的样子，我又一次答应了。三年里没人带过两个班的课我带过，无人带的科学课我接了，没人接的乱班我接了，就这样我默默的工作着，从无怨言，因为我选择了教师这个职业。 三．爱驻于心，尊重学生。 教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么我所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。 爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。 爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，我总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。周涵同学刚到我班时，、通过老师的不断鼓励和她自己的努力，现在她的数学成绩达到80分、语文70分以上，第一次看到了她那么灿烂的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，谢谢你。” 我特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受我。去年毕业生最后一次返校时，学生柴明旭和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：任老师，你对我们学生真好，回家总是念叨你。孩子舍不得你，现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更