相似三角形的判定-数学-教学设计方案汇编.pdfVIP

学习 好资料 表格式教学设计方案模板 案 例 名 相似三角形的判定 称 科目 数学 教学对象 九年级 提供者 课时 一、教材内容分析 本课内容是沈阳二期课改教材数学九年级（上）的第二十四章《相似三角形》的部分内容。 对于相似三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角 形间比较简单，比较常见的关系。它不仅是学习后面知识的基础，并且是证明线段相等、角相等 以及两线互相垂直、平行的重要依据。为了使学生更好地掌握这一部分内容，用设问形式创设问 题情景，设计一系列实践活动，引导学生操作、观察、探索、交流、发现、思维，使学生经历从 现实世界抽象出几何模型和运用所学内容，解决实际问题的过程，真正把学生放到主体位置。 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、学生在教师引导下，积极主动地经历探索三角形相似的条件的过程，体会利用操作、归纳获得 数学结论的过程。 2、掌握三角形相似的判定方法，了解三角形的稳定性，能用三角形的相似解决一些实际问题。 3 培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。 三、学习者特征分析 学生通过前面的学习已了解了图形的全等的概念及特征，掌握了全等图形的对应边、对应角 的关系，这为探究三角形相似的条件做好了知识上的准备。另外，学生也具备了利用已知条件作 三角形的基本作图能力，这使学生能主动参与本节课的操作、探究成为可能。 四、教学策略选择与设计 环节一： 情景引入归纳定义 环节二： 运用定义 解决问题 环节三： 加深理解 探索规律 环节四： 回顾反思 布置作业 五、教学环境及资源准备 1、信息化资源 ：充分使用现有的课本及学校的投影片； 2、常规资源：多媒体网络； 3、教学支撑环境：多媒体教室。 六、教学过程 更多精品文档 学习 好资料 设计意图及 教学过程 教师活动 学生活动 资源准备 活动 1：回顾与思考 (教师 出示课件并提问， )上节课 我们学习了相似多边形的 通 过 对 旧 知 定义及记法 , 请同学们观 学生观察思考、小组讨论。并派代表汇 识的回顾、 经 察图形，并指出哪些多边形 报讨论结果。 历 与 相 似 多 相似？ 学生回忆通过类比、自主探索归纳相似 边 形 有 关 概 环节一： 活动 2 ：请问相似三角形是 三角形的定义：三角对应相等、三边对 念的类比， 培 相似多边形吗？请同学们 应成比例的两个三角形叫做相似三角 养 学 生 通 过 情景引入 回忆一下什么叫相似多边 形。 类 比 探 索 得 形？那么由 “相似多边形的 学生观察：并得出结论：△ ABC与△ DEF 到 新 知 识 的 归纳定义 定义”你能得出 “相似三角 相似， 记作△ ABC∽△ DEF表示两个三角 能力，进而掌 形的定义” 吗？ （教师板书 形相似时，要向表示全等三角形那样把