数学北师大版五年级下册确定位置(二)教学设计.docxVIP

确定位置（二）教学设计 教学目 ： 1、 知 与技能：通 解决 ，体会确定位置在生活中的 用， 一步了解确定位置的方法。 2、 程与方法：通 合作探究，体会描述路 的 程，并能确定 物体的位置。 3、 情感、 度与价 ：在探究确定物体位置的 程中， 展学 生的空 念，培养学生的探究意 和合作精神。 教学重、 点： 【重点】能利用方向和距离描述物体的位置或描述路 。 【 点】用不同的方法表示物体的位置。 前准 ： ppt 件、学 卡 教学 程： 一、 复 准 ：同学 ，上 我 学 了如何利用方向和角度来确定位置， 看 幅 ，看 上 所学知 掌握的最扎 。 （ 件出示） 生：?? ：同学 知 的掌握都很不 。 在我 平 学 数学的 程 中， 有同学在 ，我 什么要学 个知 ，它有什么用呢？今 天我 就来看看确定位置的重要用途。 （板 ：确定位置二） 二、 置情境，激 趣，探究新知 1、 描述 路 （出示渔民遇险情境图，激发学生学习兴趣） 师：渔民遇到危险了怎么办？ 生：赶快救援（很着急） 师：大家急切的心情老师很理解，但实施救援不能盲目，要有计划的进行。只有先找到渔船出事地点才能第一时间赶到进行有效救援。这也正用到了我们的确定位置的数学知识。 请大家拿出学习卡一，看海上平面图确定平面图的方向。 生：图中方向，上北、下南、左西、右东