六年级百分数二导学案..docVIP

导学案 六 年级十二 册 第一 单元第一信息窗 主备人: 杜 秀芬 预见性困 课 信息窗一：求一个数比另一 难、 新授 教学流程 题 个数多（或少）百分之几 课型 拓展延伸 ．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际 目标 问题。 2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。 重点 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题 的分析方法，并能够正确列式解答。 把问题交给 难点 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题 学生，让学 的分析方法，并能够正确列式解答。 生积极动脑 一、预习案 思考，这样 1、说出下面各题中是哪两个量相比，把谁看作单位“ 1” 既充分调动 （ 1）女生人数占总人数的百分之几 学生的积极 （ 2）故事书的本数相当于科技书本数的百分之几 性，又体现 （ 3）今年产量是去年产量的百分之几 了学生的主 （ 4）苹果的棵数是梨的百分之几 体地位。有 2、说出下面两个数的相差量。 利于培养学 （ 1）三（ 1）班有 44 人，三（ 2）班有 49 人。三（ 1）班比三 生勤于思 （2）班少（ ）人，三（2）班比三（1）班多 考、勇于探 （ ）人，两个班相差（ ）人。 索的学习习 （ 2）甲数是 100，乙数是 80，甲和乙的相差数是（ ）。 惯。 （ 3 ）实际比计划多生产了 200 吨，实际和计划的相差量是 （ ）吨。 二、自主探究、获取新知： 1．提出问题，明确目标： 谈话：观察统计图，你获得了哪些信息你能提出什么数学问题 2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长百分之几 学生独立完成： 请自己试着画线段图分析 独立思考，同桌讨论，解决问题。 预 习 过 程 提示： 2004 年民航的客运量比 2003 年增长百分之几，就是指 （ ）的人数是（ ）的百分之几。我们可以先 算（ ），再算（ ）。 列式： 答： 2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长 。 3 ）我们在计算时，如果除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分数。这道题还有其它解法吗 4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。 （交流时结合线段图分析） 列式： 答： 2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长。 2．合作交流，自主探究 出求绿点例题： 10 月 2 日去济南近郊旅游的人数约为1 万人， 10 月 3 日约为万人。 10 月 3 日比 10 月 2 日减少百分之几 （ 1）“10 月 3 日比 10 月 2 日减少百分之几”是（ ）和 （ ）在比较我们把（ ）看作“ 1” （ 2 ）小组交流汇报：我们把（ ）的旅游人数看作单位 “1”。10 月 3 日比 10 月 2 日减少百分之几就是指（ ）比  让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算 2004 年的客运量是 2003 年的百分之几，然后再算 2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长百分之几 提问：这儿为什么要减去 1 引导学生回 答 得 出 ： ÷ 求 的是 2004 年 的客运量是 2003 年的百分之几，而题目要求 2004 年 比 2003 的多百分之几，我们把 2003 年客运量看作“1”，所以要减去 1。 本题是 “求一个数比另 一个数多（少）百分之几”问题的基本练习。在学生独立解答的基础上，引导学生进行分析比较：因为“男生比女生少百分之几”是把女生人数 （ ）减少的数量相当于（ ）的百分之几。 3）请根据你自己的理解列出算式方法 1： 方法 2： 小结：刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多（或少）百分之几类型的题目上，你觉得解答这类应用题的关键是什么（找准把谁看作单位“ 1”，谁 和谁比较） 随机练习： （1）4 是 5 的（ ） % 5 是4的（ ） % （2）5 比 4 多（ ） % 4比5少（ ） % 三、当堂检测： 1．说说下面各句分别把谁看作单位“ 1”，谁和单位“ 1”比较 （1）五（1）班做的好事比五（2）班多百分之几 （ 2 ） 今 年 产 量 超 额 百 分 之 几 2 ．（自主练习 1）文化路小学五年级有男生 100 人，女生 125 人。 1）男生人数比女生少百分之几 2）女生人数比男生多百分之几 3．只列式不计算 1）某校有男生 500 人，女生 450 人，男生比女生多百分之几 （ 2 ）某工厂计划制造拖拉机 550 台，比原计划超额完成了50 台，超额了百分之几 4．自主练习第 2 题、第 3 题：出示题目，引导学生分析关系， 然后再独立完成，集体交流。 5．判断：甲比乙多 10%，乙比甲少 10% （ ） 讨论：为什么甲比乙多 10%，而乙比甲不是少 10%