小学《科学》[教科版]五下全册教案.pdfVIP

佛山市同济小学 五年级科学备课教案（教科版） 下册 1 第一单元 运动和力 第一课时 我们的小车 教学目的： 1、通过用垫圈拉动小车，引导学生认识 “重力”。 2 、指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体 运动得越快。 3、指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。 教学重点、难点：知道拉力大小与小车运动快慢的关系。 教学准备：学生材料袋、车的图片、记录本。 教学过程： 一、引入 1、提问：你们玩过玩具小车吗？玩过你们自己做的小车吗？你们在玩 小车时，有过什么发现？ 2 、谈话：虽然玩具小车和真正的车有很大的不同，但是都包含着很多 相同的科学道理。在这个单元，我们要用不同的方法使小车运动起 来，研究有哪些力影响它的运动，怎样影响它的运动。我们还要用 学到的知识和方法，设计和制造我们心中的赛车。 二、探究过程 1、认识各种车。 ·师：人类早在几千年前就发明了车，现在我们的生活已经离不开 车了。你知道哪些种类的车？ ·出示一些车的图片或影像资料，请学生辨认并讲述，老师进行一 些补充介绍。 ·介绍香港太平山的缆车。 2 、安装一个小缆车。 （1） 让学生提提重物、用手掂书包、背书包等活动感受物体都有一 个向下的压力，这就是重力。 （2 ） 师：我们可以利用重力来拉动小缆车吗？看看桌上的材料，它 们分别有什么用？ 2 （3 ） 分组安装，用垫圈把小车拉动，反复试几次。（教师巡视指导） （4 ） 提问：你们认为是什么力使小车运动的？（垫圈的拉力、重力、 重力产生的拉力） 3、探究拉力大小与小缆车运动的关系。 （1）师：各组的小缆车都在拉力的作用下运动起来了，但我发现各 组的小车快慢不一样，请你们推测一下，这是什么原因造成的？ （2 ）推测：用手拉缆绳，使小车动起来，先估计最少用多少个垫圈 可以拉动小车，再推测拉力大小怎样影响小缆车的运动，把推测的 结果记录在表格中。 （3 ）小组讨论，汇报设计的实验方法。 提问：你们打算怎样用实验来验证推测是否正确呢？ （4 ）分组实验、记录，教师巡视。 （5 ） 汇报、分析实验结果：从记录表中你们发现拉力大小和小车快 慢有什么关系？ 三、小结： 一定的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。 四、板书设计 教学后记： 3 第二课时 给小车装上动力 教学目的： 1、使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力；了解一些对弹力利用 的知识。 2 、指导学生学会用橡筋给小车安装动力。能够做橡筋长度、绕的圈数、绕 的方向对小车运动影响的实验。 3、培养学生认真实验，收集数据，进行解释的科学探究精神。 教学重点：了解橡筋的力是怎样产生的。 教学难点：怎样用橡筋给小车安装动力。 教学准备：橡筋