5.2.1_规章制度-观测点综述-崔雪冰.docxVIP

规章制度观测点综述材料总结 高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是我系的中心工作。全系教职员工、 教研室主任和教学秘书都充分认识到教学工作的重要性， 都树立起教育教学质量是我系 生命线的观念，及时解决教学工作中的新情况、新问题，不断推进教学改革和创新工作。 为实现教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障人 才培养目标的实现，我系特制订了一系列教学规章制度。 一、 学籍管理、考务及成绩管理 1、 入学与注册。凡被我校录取的新生，须持我校录取通知书和学校规定的有关证 件、相片等，按期到校办理报到、交费和注册手续。因故不能按期到校者，须事先向学 校请假。超过两周不到校者，取消入学资格。新生入学后，学校应按照招生规定进行入 学资格复审，对不符合入学条件者，由学校区别情况，按有关规定处理，直至取消入学 资格。每学期开学，在校生必须按规定日期返校办理报到、交费、注册手续，如因特殊 情况不能按期报到、交费、注册者，须持有效证明事前请假，否则以旷课论。未经请假 逾期两周不报到、交费、注册者按自动退学处理。 2、 升级与退学。学生按教学计划规定修完本学期各门课程，成绩合格者，准予升 级；每学年有五门次课程不及格或累计达七门次不及格者，降为试读生，留原班察看半 年。情况严重者按退学处理。 3、 下列情况之一者，亦应退学。因病、残不能坚持学习者，经批准可以退学； 因特殊原因不能坚持学习者，经批准可以退学。 4、 休学与退学。学生因病或因特殊情况中断学习，请假在一学期的三分之一以上 者，须办理休学手续。 5、 课程考核分为考试和考查两种方式。考试课程的考核可采取闭卷、开卷、口试、 笔试等多种形式，其成绩评定，由期末考试（或课程结束考试）成绩和平时成绩构成。 平时成绩的确定以各阶段检查结果为依据。平时成绩占课程成绩的比例因课程性质而 异，一般控制在30%----50 %。考查课一般进行课程结束考试，其考核成绩可根据学生 学习态度、出勤情况、平时提问、作业、小测验、实验报告、课程论文、实际操作等成 绩综合确定。考查课程的考核应在每学期停课前完成。 课程考核成绩采取百分制或五 级制记分，并用绩点来综合评价学生的学习质量。学生成绩按一定的对应关系折合成相 应绩点。 二、 教学运行管理 系主任全面负责，分管教学的副系主任主持日常教学工作。 系党政联席会是系教学及管理工作的决策机构。 系教授委员会是系教学管理工作的研究、咨询机构。 教学秘书在主管教学系主任领导下，处理日常教学行政工作。 教研室是组织教学、实施教学和进行教学研究的基层组织，其主要职能是完成 教学计划所规定的课程及其他环节的教学任务，开展教学研究和科学研究。 三、教学基本建设管理 教学计划是实现人才培养目标的指导性文件，它体现各种专业人才的质量要求， 是组织教学活动的主要依据。教学计划的制订或修订由分管教学的系主任组织教授委员 每学期召开系务会议（教学秘书、教研室主任参加）布置学期教学工作计划，落实 教学任务。 由教研室依据教育部提出的课程教学基本要求和教学计划，组织有关教师编写 课程教学大纲。课程教学大纲须经系、学校相继认定，批准执行。每门课程均应有教学 大纲，教学大纲一经确定，每位教师在教学过程中都应严格执行。 由教研室选聘合格教师承担课堂教学任务，并对任课新教师实行岗前培训。由 教研室组织任课教师研讨教学大纲，编写或选用与大纲相适应的教材和教学参考书。由 教研室组织教师集体备课，编写教案，开展教学观摩活动，研讨课堂教学方法和技巧。 由教学秘书制订并严格执行教学计划、课程表、考试安排表，并对执行情况进 行检查和记录。了解教学信息，认真监督教学进程，严格控制对教学进度和课表变更的 审批，并及时处理教学过程中出现的问题和事故。 教学秘书负责教学档案管理工作。 实践教学是教学过程中的一个重要教学环节，对于提高学生综合素质、培养学 生的创新精神与实践能力具有特殊作用。实践教学包括实验教学、各类实习、毕业论文、 社会实践和社会调查等，各类实践教学都要制定教学大纲和计划，严格考核。 教师是落实教学任务的主体。教师必须依据学校有关规定，完成教学任务。教 学工作质量是衡量教师工作的主要标准，也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条 件。在教师职务评聘中，实行教学考核的一票否决制。 各教研室负责的主要课程应逐步建设考试题库。各门课程的考试均应同时拟定 出水平相当的A、B两种试卷。每份试卷均应附有标准答案。 考试期间实行巡考制度，由系领导、教学秘书组成巡考组巡考，监督检查考试 工作 四、教学质量标准管理与评价 教学质量是我系发展的生命线。教学质量管理工作尤其重要。所有管理人员和 教师均应树立正确全面的质量观，提高质量意识，坚持严格的质量标准，确保教学质量。 实行教学检查制度，教学秘书