第10课《〈论语〉十则》95777.docxVIP

《论语》十则 课型：文言文 精读 课时： 2 课时 第一课时 一、教案目标 1、掌握重点词句 ,理解十则语录的意思并背诵 . 2、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进 学习方法。 二、学习重点 朗读、背诵；评点《论语》十则内容。 三、教案方法 诵读法 探究法 四、教案媒体 多媒体 五、课前准备 预习课文并查找香关资料 六、教案过程 一）导入： 提及 “朝圣 ”，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的虔诚的 伊斯兰教徒向圣地麦加前行的浩荡壮观情景。 多媒体显示孔府、孔 庙、孔林 ）那么，人们把到山东曲阜去看孔庙叫做 “朝圣 ”，同学们知 道它的缘故吗？ 学生回答，教师明确：曲阜是孔子的家乡，人们尊称 他为 “圣人 ”“先师 ”） 多媒体显示孔子像 ）同学们请看：孔子 “生而首上圩顶，因名曰丘，字仲尼，姓孔氏 ”“长九尺有六寸 注：约合现在 6． 4 尺），人皆谓之 ‘长人 ’而异之。 ”庄严、高大。作为记录孔子言行的《论语》 板书文题 ），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论 语》，所以世有 “半部《论语》冶天下 ”之说。今天，让我们走近孔子，走进《论语》。去聆听先哲的教诲。 二）交流探究 交流有关孔子、《论语》的知识 ①学生在四人小组内交流。 ②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、 补充。 1 / 7 ③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑 (今山东曲阜 人，是我国 春秋时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为 “大成 至圣 ”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为 中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列 为世界十大名人之一。 《论语》是 “语言的论纂 ”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟 子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录 体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、 经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情 况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 南宋 时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为 “四书 ”。 三）整体感知 ——课文前五则 ①初读课文，扫除语言障碍 a．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打 出正确读音。 人不知而不愠 (y ùn 学而不思则罔 (w ǎ ng 思而不学则殆 (d ài 不亦说 (yu è邑 乎 三省 (x ǐ ng吾身 传 (chu án不习乎 诲女 (r ǔ知之乎不知为 (w éi 不知 是知 (zh ì也 b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展 示： ◆结合具体语言环境，读准字音。 ◆处理好停顿和语速、语调。 ②根据课下注释学生试译，教师指导 a 时习：按一定的时间复习。 “时 ”，副词，相当于 “以时 ”，可以解作“按一定的时间 ”或 “及时 ”。 “习 ”的本义是 “鸟数飞 ”，引申为实习、演习。 “朋 ”，旧注：同门曰朋。跟现在的 “同学 ”“同班 ”相近。句中是孔子对弟子说的， “朋 ”指志同道合的人。 b 吾日三省吾身 “日 ”，每天。 “三 ”“九 ”诸字在文言中皆有 “多 ”义，不是 2 / 7 确数，下述三事， 是巧合。与朋友交而不信乎 “信 ”，真 ， 。 c 温故而知新故：旧的 知 ），从前的 知 ）。而： 接 ，就， 并且。 可以 矣 以 ：把??当作。 e 是知也 “是 ”，先秦 代不作判断 用，而是指示代 ，相当于 “ ”， 可 作 “ 就是） ”。 四）合作探究 文在学 度上 什么 ?学 方法上又 什么 ? 学生交流后，教 概述：学 度 要 虚，学 方法 独立思 考与复 。 教 再要求学生思考：哪些 句 虚，哪些 句是 独立思考 与复 ，并分 明理由。 虚：知之 知之，不知 不知，是知也。 独立思考、复 ：学而不思 罔；温故而知新； 不 乎 ? b．班上 、交流以下两个 ： ◆在本文 述的教育思想中，你 最有价 的是哪一点 ? 什么 ? ◆在学 生活中，你在哪一方面做得最不 ，今后有何打算 ? 五）作 ： 1、翻 《 》十 前五 。 2、复 前五 中的重点字 ，下 默写。 第二 一、教案目 1、掌握重点 句 ,理解十 的意思并背 . 2、 系自身学 ，体会 文丰富精彩的内 ，端正学 度，改 学 方法。 二、学 重点 朗 、背 ； 点《 》十 内容。 三、教案方法 法 探究法 四、教案媒体 多媒体 五、 前准 复 默写前五 重点字 、背