计算机应用基础(第二版)马成荣主编教学课标.docVIP

— PAGE 64 — — PAGE 63 — 附件4： 中等职业学校计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。 3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。 掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。 2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。 会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。 熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。 （二）教学内容与要求 学习领域一 令人称奇的小机器 教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议 拆装计算机 了解计算机硬件组成及作用； 能正确完成输入/输出设备和主机的连接； 会安装windows操作系统； *?会使用ghost软件进行系统维护。 可以通过对计算机实物的观察与操作，让学生重点学习输入/输出设备与计算机系统主机接口的连接。 操作windows 熟练掌握windows文件管理方法； 会使用控制面板对计算机软硬件进行管理； 能使用病毒防治软件查杀病毒，树立病毒防范意识。 可以通过上机操作，使学生逐步理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理维护计算机的能力。例如，规范管理文件和文件夹，优化计算机系统管理等 *?游戏二进制 能进行十进制数、二进制数、八进制数、十六进制数之间的转换； 会通过ASCII码表查阅ASCII字符所对应的二进制数； 了解常用的汉字编码标准。 快录中英文 了解键盘键位及功能； 会设置输入法； 能以正确的坐姿和规范的指法录入中英文。 使学生在操作使用中认识并熟悉常用设备，重点掌握键盘键位分布及功能，逐渐达到熟练使用键盘 学习领域二 广袤无垠的e空间 教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议 浏览网络新闻 能使用浏览器浏览主要门户网站，获取不同社会领域的新闻，关心时事； 能分类收藏网页、查看访问过的网页、设置浏览器首页； 能根据需要保存图片和网页； 能根据需要配置浏览器的常用参数。 可以引导学生利用因特网获取与专业相关的信息，增强学生在学习、生活中应用网络的能力，重点培养学生的信息检索技能 在线写封书信 会申请电子邮箱账号，能以正确的格式撰写、发送电子邮件，并及时回复电子邮件； 能通过查阅“帮助”文档解决使用电子邮箱中常见的问题； 会使用常用电子邮件管理工具收发电子邮件。 巧用即时通信 会下载、安装、设置即时通信软件，申请注册即时通信软件账号； 能借助即时通信软件与他人进行即时交流； 能通过远程控制进行远程协助。 创建个人博客 能创建博客，并根据需要合理设置博客、规划博文分类； 能发表和回复博文，借助博客与他人交流，分享知识； 会申请和使用网站提供的网络相册等网络空间。 检索网络资料 会合理的选择关键词，快速、准确的使用搜索引擎检索网络资料； 会利用数字图书馆检索、阅读数字图书； 会使用下载工具下载软件或资料； 能通过检索网络资料了解计算机技术发展史以及计算