部编版三年级语文下册第6单元课件.pptx

18.童年的水墨画;会认6个生字，会写11个生字，读准字音， 认清字形，理解由生字组成的新词。; 会认的字 ; 会写的字 ;;;;;;;;;;; 多音字 ;;;;拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。 造句:我们用小桨拨动水面，小船就缓缓前进了。 清清爽爽：清洁凉爽。 造句:洗完澡后，他感觉全身都清清爽爽的。 斗笠：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。 造句:小明戴上斗笠，拿起雨伞，冲出了门。 欢叫：欢快的叫喊。 造句:是谁在林间发出了阵阵欢叫？ ; 近义词; 反义词; 词语辨析; 1.全文分成了几个部分？分别描绘了哪些场景？ 全文用三首小诗分成了三个部分。 分别描绘了孩子们在溪边钓鱼、在江中游泳戏水、在林中欢笑嬉戏的场景。 ; 2.你从这几个场景中感受到了什么？ 感受到孩子们的天真、活泼、欢乐，他们亲近大自然，无忧无虑、自由自在，让人羡慕。 ; 1.仔细阅读《溪边》，用自己的话简要概括这首诗的大意。 这首诗描绘了溪边钓鱼的场景，先静后动，勾勒出一个垂钓儿童的形象。 ; 2.“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 运用了拟人、比喻的修辞手法。 把垂柳当作人来写，以溪水为镜梳妆，写出了垂柳也爱美。由于有垂柳的倒影，溪水变绿了，如玉带一般，也写出了溪水的碧绿、狭长、平静。; 3.品读“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”一句。 这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树、绿色的溪水，连人影都被溪水染绿了，还有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”。多美的画面啊!“染”字富有动感，“立”字运用传神，静静的钓竿上立着红蜻蜓，使人仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼儿受惊。此处为下文的描写做了铺垫。; 4.怎样理解“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”一句？ 这句写鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱，原有的寂静被鱼的挣扎、人的欢笑打破。溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹??来。 ; 5.仔细阅读《江上》，用自己的话简要概括这节诗的大意。 这一节描绘了江上游泳嬉戏。写了一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人鲜明的形象感。; 6.“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”一句运用了什么修辞手法？有何作用? 这一句用了比拟（拟物）的修辞手法。 句中的“鸭群”指一群孩子，“翅膀”指孩子们的胳膊，形象地写出了孩子们跳入水中的情态。; 7.品读“一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈”一句。 在江中戏水的孩子们，是那样调皮，那样欢快。他们像小鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏。“你拨我溅”“笑哈哈”写出了孩子们打水仗的场面，多么快乐啊!; 8.“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中”中的“水葫芦”指什么？ “水葫芦”原指一种多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。 句中运用了借代的修辞手法，用“水葫芦”代指人，形容孩子们水性极好。; 9.怎样理解“出水时只见一阵水花两排银牙”? “一阵水花两排银牙”写出了孩子的顽皮、可爱。“一阵水花”是指孩子从水中冒出头来时掀起的水花，“两排银牙”是指孩子咧开嘴大笑时露出了两排雪白的牙齿，从中可以体会到孩子们在江中游泳、戏水的无限欢乐。 ; 10.仔细阅读《林中》，用自己的话描述画面内容。 森林里的松树被一场大雨冲洗得干净而清爽，松针上还挂着亮晶晶的水珠。树下，小蘑菇长出了地面，它们伞状的蘑菇顶盖就像一顶顶斗笠，一个个可爱的小蘑菇就像花儿一样在树下开放。 忽然，林中传来一声欢叫，把松针上面的雨珠都震落了。是谁呀？原来，那是戴着斗笠在林中嬉戏的孩子们。 ; 11.“松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮”一句属于什么描写？表现了什么？ 这一句属于景物描写，描写了雨后的松树。 先整体描写松树被雨洗得干干净净、清清爽爽，再用特写镜头的方式，局部描写松针上还挂着亮晶晶的水珠。 “刚洗过澡”用拟人的修辞手法，表现了大雨淋湿松树的样子，十分生动、有趣。一串串晶莹剔透的水珠挂在翠绿细长的松针上，也许正反射着五彩的阳光，多么漂亮啊！; 12.“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”一句属于什么描写？表现了什么？ 这一句也属于景物描写，描写了树下的小蘑菇。 雨后，蘑菇从地里长了出来，菌