大学生方言使用情况及其对发过言发展的影响.docxVIP

大学生方言使用情况及其对发过言发展的影响 打开文本图片集 摘要： 随着普通话的推广以及大学生外地上大学已成普遍现象，在学习生活中大学生为了方便交流大多使用的是普通话而家乡方言的使用率大大降低，这使得一些大学生在多年的外地求学生活中逐渐淡忘家乡方言甚至有些从小说普通话的大学生听不懂更说不了家乡的方言。方言是地区的一种象征，代表着不同的地域文化特色，我们在推广普通话的同时，也应当科学地继承和发展方言。大学生作为新时代的引领者，他们对待方言的态度对方言的发展有着极大的影响。项目以大学生最多的武汉作为调查区域，通过线上、线下、随机、分层、抽样问卷调查方式并采用“社会研究方法”中的相关研究方法调查武汉地区高校大学生方言使用情况，并进行具体研究分析。 关键词： 大学生；武汉高校；方言保护 【中图分类号】HO1【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（20XX）22-0045-031.前言 随着普通话的推广进行，各地的方言使用呈现出了逐年萎缩的现象，尤其是到了90后，00后这一代，方言的使用率已经相当之低，要么是完全不会说自己家乡方言，要么是自己讲的方言已经被大大地“普通话”化。据《20XX年上海市学生语言使用情况调查报告》显示：年龄越小的学生越倾向使用普通话，而年龄越大的学生越倾向使用上海话，小学五年级和大学一年级学生说上海话的比例相差33%[1]。在我国，各大中小学以及学前教育机构，多数要求“校内只讲普通话”，其中包含不少寄宿制学校，学生们在这种环境下，接触方言的时间远远少于接触普通话的时间，按照“习得”学习理论，在这种接触时间很少的情况下，学生便从小无法习得家乡方言，或者其习得的方言极大地受到普通话推广教育的影响[2]。因此，不难得出结论，在当下，方言流失是一个越来越向着严重化发展的趋势，对方言的研究保护工作也因此意义重大。 我国学者和语言文字工作者们在较早的时候就意识到了调查研究方言的意义。1996年版的《现代汉语词典第三版》就新增了方言词语318个，增补了方言词条186条。其中直接吸收方言词，增加方言词条307条[3]。郑州市在1995年面向郑州几所高教对该城市在校大学生的方言使用掌握状况也进行了问卷调查。在1999年的一个项目——《非师范院校大学生普通话使用的调查研究》中，对河南4所高校，涉及到14和专业的在校大学生进行了方言以及普通话使用状况以及对这二者持有态度的调查[4]，在当时，此类的研究并不在少数，但大多是围绕着“普通话推广”这个中心，以方言使用的侧面角度去反映普通话的推广状况，以此来帮助当时积极进行着的普通话推广工作。这些研究的确为我们提供了当时有关大学生方言使用状况的有效数据，但依然没有涉及到方言保护以及对语言规划的思考。 我国学者和语言文字工作者们在后来的20XX年左右的时间渐渐开始注意到方言的传承情况，此时已经是00后开始入学的年份，许多人发现，这一代小孩对方言的掌握情况并不如父辈，当中已经开始大量出现“听得懂父母辈的方言，自己却不会说”的现象。于是，在这种情形下，有人提出了方言保护以及国家语言规划的概念，同时开始注意到方言保护和普通话推广之间的矛盾。对此，有人对当下方言形势提出了较为完备的总结性意见：我国语言规划尚处于待开发状态，但随着对此认识的加深和研究的深入，那么当中方言规划将会成为一项系统性的工作。在方言规划中，明确方言的合法地位，给予方言发展适度的空间，在不阻碍国家普及和推广普通话的前提下，方言规划工作可为国家通用语言的发展提供必要和有益处的补充[5]。 2.大学生方言使用情况 20XX年3月至20XX年9月期间，调研组总共对27所院校进行了调查，其中包括7所211工程院校（武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、中国地质大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学），5所一本院校（湖北大学、中南民族大学、湖北工业大学、武汉工程大学、湖北美术学院），8所二本院校（武汉纺织大学、湖北中医药大学、湖北经济学院、江汉大学、武汉体育学院、武汉音乐学院），4所三本院校（武汉理工大学大学华夏学院、武汉大学珞珈学院、中南财经政法大学武汉学院、华中师范大学武汉传媒学院），3所高职高专院校（武汉职业技术学院、武汉语言文化职业学院、湖北青年职业学院）。总共发出问卷20XX份，其中有效问卷1876份，问卷的有效率达93.8%。以上是对所回收的有效问卷的结果分析： 2.1大学生在大学中使用方言的频率不高。 如图2-1所示，所调查的同学中有高达68.34%的同学在与家人交流时会频繁使用方言，45.51%的同学在家乡的公共场合经常使用方言，15.83%的同学在与大学老乡交流时会经常使用方言，6.54%的同学在网络聊天的时候会使用方言