折一折做一做教学设计.docVIP

《折一折，做一做》教学设计 育红小学 闫新莹 教学内容:北师大小学数学二年级上册第26、27页内容。 教学目标: 1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。 2.在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。 3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学兴趣。 教学重点:在数学活动中感知轴对称现象。 教学难点:在数学活动中感知轴对称现象，了解轴对称图形的特征。 教学准备: 教具:多媒体课件、一些简单的轴对称图形、PPT课件、实物投影仪。 学具:手工纸、剪刀、铅笔 教学过程: 欣赏图形，准备活动 谈话导课：上课前，老师先送给大家一些礼物，一起看大屏幕 。（通过观察让学生初步感知轴对称图形的形状，为后面的教学做好铺垫。） 1）、出示课件，学生进行欣赏 提问：这些美丽的图案是怎样制作出来的呢？（引导学生说出 折、剪） 创设情境 提出问题 师：看了这些美丽的图案，淘气和笑笑忍不住也剪了一些漂亮的图案，看看是什么？课件出示。从淘气和笑笑剪的每一张图案中你发现它们有什么特征？一起交流。（引导学生用自己的话说出轴对称图形的特点。） 三、合作交流，解决问题 1）师：你能像他们一样剪出这件背心吗？ 剪背心前需要我们做哪些准备？(先把背心在纸上画出来) 2)、合作交流 以小组为单位，讨论怎样才能得到那件背心的图案？（折 画 剪） 谁想给大家汇报？指名回答。 3）、教师示范 师示范剪出背心图案，要求大家真心观察 提问：老师刚才是怎么做的？（引导学生说出完成背心的步骤，体验制作轴对称图形的过程）、板书过程。 4）、学生完成 看清整个过程了吗？我们一起动手做一做。 展示优秀作品 学会了剪背心，其他几个图案你会制作吗？ 想办法得到下面的几个图案，课件出示，分组完成 5）讨论 刚才我们完成那么多图案，谁能说一说，操作中要注意什么问题？课件出示。 巩固练习，深化提高 我们有了淘气和笑笑的帮助，老师相信大家在以后的制作中会做的更好，更细致。下面老师来考考大家，请看大屏幕 出示练一练 生活中有很多这样的轴对称现象，你都见过哪些？（学生举例） 如：工，中，干，土，山，田…… 字母：H, W, A,Y,O,D,M,E…… 五、回顾总结，整理内化 这节课我们学习了什么，你有什么收获？（通过折一折，做一做，认识了轴对称图形，还知道了生活中有很多的轴对称现象……） 妹妹，你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山，万重水，割不断的是情深似海如潮的的思念。 　　默默坐在屏前，手指在键盘上轻轻的划过，所有的怀想，所有根植脑海抹不去的记忆，都凝聚指尖，触动着流年的痕迹，把一纸素笺的心事，轻吟纸笺，等你从陌上归来。我的妹妹，你在哪里啊？哪里？问天，天不语，问己，己不明。想你的日子，见不到你的踪迹，让我陷入了沉思。有关你的一切，早已深深铭刻在心里。 　　妹妹，你是我心底最珍贵的爱！回想起我们一起度过的时光，是那么的美好。所有的细节历历在目。还记得我们初遇的散文吧吗？第一次与你相遇，是在你的空间，欣赏你温婉如水的文字，一看到你的笔名冰格格，不问为什么，就一下子惊艳了我的目光，一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字，喜欢上了你才华横溢精彩的文字，喜欢上了你冰清玉洁的聪慧，喜欢上了你的一切。? 　　妹妹，生命中的许多东西是可遇不可求的。姐姐能幸运的遇上你，是天意，是缘分，更是生命中注定让我们有共同爱好文字，走到了一起。在那些快乐美好的日子里，我们互相点评文章，互相推心置腹的发短信交流，很快，我们就成了无话不说的网上好姐妹，彼此都会为伤感文字而流泪，也会为彼此的喜悦而欢呼雀跃 　　妹妹，姐姐永远不会忘记，在姐姐最困难的时候，是你不离不弃的向姐姐伸出援助之手，帮我渡过难关。是你一次次发短信打电话，询问病情，关心着姐姐。 　　记得那次，当电话那端，传来千里之外，你亲切的声音，那一刻，姐姐接电话的手在颤抖，心在激烈的跳动，姐姐卸掉所有的坚强面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的发泄流泪。你用温暖的话语，安慰鼓励着姐姐，为姐姐抹去眼角的泪痕，把微笑的阳光，洒向姐姐的世界，从此，你就成了姐姐一生的感恩。 　　妹妹，你在姐姐的眼里，是没有血缘关系，如同骨肉的亲人，甚至超越亲情的朋友，你留给姐姐的是太多太多的感动。常常让姐姐沉浸在绵绵幸福的回忆中。 　　妹妹，在姐姐悲痛欲绝地行走在死亡的边缘，是你的到来，让友情如一盏明灯，照彻我的灵魂，温暖着姐姐黑夜里的寒冷。从散文网到007等，一路走来，一根网线把我们紧紧的连在一起，从相遇到相识，相知，想念，我们心灵共鸣，灵魂相依。 　　都说网络是虚拟的，没有真情，可是网络却让我们结下一份难解难分的真情。没有刻意，没有设计，只有一次的相遇，就让不在一个区域，从未谋面的你我，千里之距，心心相连。 　　妹妹，美