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小学一年级美术教案范文（3篇） 整理的《小学一年级美术教案范文（3篇）》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级美术教案范文 《我做得笔筒》： 教学目标： 1、初步学习设计的基本知识。 2、初步学习用立体纸盒装饰制作笔筒的方法。学习浅显的装饰美化知识，将作品做得精美，进一步提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。 3、通过学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。从“做做玩玩”与“做了可用”中，提高利用身边的废旧物设计制作用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。 教材分析： 1、编写思路。 笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国使用广泛。选用自己身边的材料来设计制作一只美观实用的笔筒，可以使学生懂得只要肯动脑筋、想办法，就可美化、丰富自己的生活。此课的学习是属于“设计·应用”领域。 书中的图例主要是为了激发学生的构思，引导学生知道可以使用各种材料来制作笔筒。笔筒的形式也可以是多样的。启发学生研究如何使自己做的笔筒好看（有特色）而实用（不易碰倒）。 教材中选用了一只明代的青花瓷笔筒是为了让学生感受到笔筒在我国的历史悠久，具有一定的收藏价值。这只青花瓷笔筒具有明代笔筒的特色：大口直身，可以放置许多大小不等的笔和画卷等。此图供学生欣赏时用。 书中的学习建议第二条提示了学生在评价时应该找同学的优点，互相学习。 2、重点、难点。 重点：笔筒的设计、制作方法。 难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。 教学设计： 课前准备 （学生）剪刀、胶水、各种身边容易找到的包装物、彩笔等 （教师）课件（有关笔筒的资料）、笔筒成品两个、供学生使用的彩色卡纸若干张、剪刀、胶水等 教学过程 1、导入课题。 （1）教师出示一把笔，问学生：把笔放哪儿？ （2）教师出示范例，引入课题：《我做的笔筒》。 2、欣赏感受。 （1）出示课件，引导学生欣赏各种古代的笔筒，了解笔筒文化。 （2）讨论：笔筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。） 3、讨论研究。 （1）小组讨论：好的笔筒是怎样的？（板书：美观、实用。） （2）小组研究分析：教材中的笔筒有哪些优缺点？（造型多样，装饰的手法多样，但使用纸杯制作笔筒时应该考虑稳定性。） 4、技法交流。 （1）纸笔筒的造型有几种？（出示几种外形不同的笔筒范例欣赏。） （2）讨论：如果是用其他材料加工，应该注意些什么？（适当介绍一些装饰的方法。） （3）看看自己所带的材料，想想制作什么样的笔筒比较好，怎样装饰好看。 5、操作体验。 （1）提出要求：利用自己身边的材料制作一只美观实用的笔筒。 （2）学生设计创作，教师巡回辅导（提醒学生安全使用剪刀）。 6、展示评议。 将笔放入笔筒，请学生互相说说同学做的笔筒有什么优点。 7、总结下课。 （1）教师总结本课的学习活动情况并请学生收拾清洁教室。 （2）请学生课后继续利用各种废弃物加工制作成各种美观实用的物品。 【篇二】小学一年级美术教案范文 《画自己》： 教学目标： 学生能够细致地观察和回忆自己的特点，能够大胆地运用自己掌握的绘画方法表现自己，让同学们通过作品认识自己。培养学生的自我价值观，注意自己在社会中一言一行的影响。 教学重难点： 启发学生观察、回忆并最终表现出自己的最主要特征和特点，可以从同学之间、师生之间、有典型特征的人物图片与学生五官的特点之间进行比较启发。 教学准备： 所以可以使用任何学生能够运用的绘画表现方式，如彩色墨水笔、油画棒、粉笔、甚至水彩或水墨画均可。也可以运用拼贴画或电脑绘画的方式 教学过程： 1、你们看一看这是谁？ 逐步画出自画像：头形——眼睛——鼻子——嘴——头发 介绍自己： 这就是我，大大的眼睛，长长的`小辫，圆圆的脸，小鼻子小嘴巴……你说像吗？ 2、如果要想把人画像，都要把那些地方画好？ 3、你长得什么样向同座介绍一下自己好吗？ 4、与同学一起分析几个同学的脸形特征 5、你自己的脸形是什么形状的？把你自己的样子画下来介绍给同学好吗？ 欣赏评述：把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体，一起欣赏。 教学反思： 学生画的非常有特点，课堂气氛活跃，效果好。这节课的成功之处，就是学生画出了自己丰富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼脸的，画面生动有趣。 不足之处是：自己脸型特征画的不准确，长的不长，圆的不圆，还有同学构图小，如果引导学生观察脸型再仔细一点，或画脸型时，将笔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果可能就好了。 【篇三】小学一年级美术教案范文 《我的胸