《拥你入睡》教学实录高品质版.docx

《拥你入睡》教学实录 该课获 2009 年黑龙江省初中语文教学评析活动一等奖 刁英芳 /执教 孙 雷 宋 娟/指导 一、创设情境 激情导入 （屏显表现父子之间温馨和谐生活的画面，配以轻柔的钢琴曲，营造一种浓浓的情感氛围。） 师：同学们，人们常说母爱如水，父爱如山。父亲总是把自己对儿女的深情隐藏在内心深处，从不轻易表露。今天这节课我们就来认识一位父亲，走进这位父亲的内心世界，倾听他对儿子的深情诉说。我们共同来学习肖复兴的散文《拥你入睡》。 二、自读课文 整体感知 师：这篇文章虽短小，但是却饱含着父亲对儿子的深情，并且这份深情蕴含在一件件日常生活的小事之中。请同学们自由朗读课文，看看文章按照行文的先后顺序写了哪些事情。 （生自由朗读课文，师巡视。） 师：同学们刚才读得很认真也很动情，哪位同学来说说文章一共写了几件事情？ 生 1：文章按照先后顺序一共写了三件事情，第一件事情是儿子上初中之后有一天复习功 课累了，要求 “我 ”搂着他睡一觉；第二件事情是 “我”回忆儿子小时候经常依偎在 “我 ”怀中的情景；第三件事情是 “我 ”回忆儿子小时候摘抄诗人傅天琳诗歌的事情。 师：回答得很完整。作者既写到了现实生活中拥着儿子入睡的幸福瞬间，又回忆了儿子小时候和自己度过的美好时光。作者的思绪在现实和回忆之间穿梭，也让我们分明感受到了儿子在不经意间就突然长大了，儿子的成长让父亲的思想感情也随之发生了变化。 请同学们速读课文，在文中圈点勾画出表现儿子长大后发生变化的语句，同时圈点勾画出表现父亲思想感情发生变化的句子。同学们可以先自己进行圈点勾画，然后在小组内互相交流，分享彼此的学习成果。 （生先自主学习，在书中进行圈点勾画，然后在小组内进行热烈的交流和讨论。） 师：“不动笔墨不读书 ”是一种非常好的语文学习方法， 老师很高兴看到同学们都能够深入文本仔细思考。请同学们展示一下刚才的学习收获。 生 2：我来说说儿子的变化。 “儿子上初一后 ,忽然一下子长大了。 换内裤， 要躲在被子里； 洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 ”还有 “他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我 还要高，这张床将伸展不开他的四肢 ”，这些句子写出了儿子日常生活方面和生理方面所发生的变化。 生 3：还有第 2 自然段中 “儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然 的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了 ”。第 4 自然段 中 “以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你 搂着他像搂着只小猫入睡，简直类似天方夜谭了 ”。 师：也就是说儿子上初中以后从生理上发生了明显的变化，从情感上也不再像小的时候那样愿意和父亲亲昵了。伴随着儿子的变化，父亲的思想感情又发生了怎样的变化？ 生 4：第 4 段中 “我有些受宠若惊 ”，说明 “我 ”当时内心十分惊喜。因为儿子上初中以后不再愿意和父亲亲昵了，而有一天下午儿子复习功课累了，居然让父亲搂着他睡上一觉，所以 父亲内心十分惊喜。 （板书：惊喜。） 生 5：第 9 段中 “以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静谧睡着的情景 ”。从这句话中能看出儿子小的时候经常倚在父亲的怀中睡觉，所以做父 亲的感觉很温馨。 师：那为什么又说 “艰辛 ”呢？ 生 6：因为当时父亲一只手搂着儿子一只手还要写作， 那时候很多作品都是这样写出来的，所以 “我 ”感觉很艰辛。 师：同学们能够联系上下文深入理解人物的思想感情，这一点非常好，这也是我们学习语文的一种非常重要的方法。 （板书：温馨。） 生 7：第 10 段： “儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，那么纯真天籁般倚在你的怀里睡着了 ”。我觉得这句话写出了父亲内心的一种失落和淡淡的忧伤。 师：那么在朗读这句话时应该重读哪个词语？读出父亲内心一种怎样的感受？ 生 8：应该重读两个 “再 ”，读出父亲内心忧伤的感觉，毕竟儿子长大后再也不像从前那样小鸟依人般依赖父亲了。 师：那好，我们带着感情齐读第 10 段，要读出父亲内心的失落和淡淡的忧伤。 （生齐读第 10 段。师板书：失落。） 生 9：第 14 段： “哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？ ”我觉得这句话写出了父亲面对成长中的儿子内心既惊喜又忧伤，这是一种矛盾的感情。 师：是的，此时父亲拥着熟睡中的儿子，浮想联翩，想到儿子总有一天要离开自己的身边，不禁思绪万千，情感也变得复杂而又矛盾。 三、品读课文 把握情感 师：这篇文章的语言虽质朴，但情感炽