高中物理_学考复习：万有引力及其应用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

问题引领 情境体验 合作探究 自主构建 第 PAGE 4 页 《学考复习专题：万有引力定律及其应用》教学设计 ★【单元主题学习概述】 万有引力定律与牛顿三定律，并称经典力学四大定律，是高考、学考的热点。本专题在学考考试说明中是《经典力学的成就与局限性》，有4个考点。本专题的学习重点：万有引力定律的应用，难点：人造卫星。本单元的主要学习方式是学生自主复习基础知识，上课重点分析，归纳总结。 ★【预习指导】 1．基础知识填空 2．典题和练习尽量做，生成的问题做好记录，上课时重点听讲 3．生成的问题： ★【课堂学习】 [学习目标] 学考考点 考试要求 万有引力定律的发现过程 了解 万有引力定律 认识 人造卫星的环绕速度 理解 第二、三宇宙速度 了解 [导学过程] 基础知识 （一）行星运动的规律： １、开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是　　 　 ，太阳位于　　　　　 上。 ２、开普勒第二定律：太阳与任何一个行星的连线在相等的　　　内扫过的　　　相等。 ３、开普勒第三定律：行星绕太阳运行轨道半长轴ｒ的　 　与其　 　周期Ｔ的　 　成正比。表达式为： =（常量）k （二）万有引力定律及其应用： 1、内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的 乘积成正比，跟它们的 成反比，表达式：______________｛r为两质点或球心间的距离，G为引力常量｝ 2、１７９８年，英国物理学家　　 　　利用　 　　　测出了引力常量Ｇ，他因此被称为“能称出地球质量的人”。 3、重力、向心力与万有引力的关系：（1）地球表面上的物体： 和 是万有引力的两个分力,重力方向是竖直向下，向心力垂直指向地轴，万有引力是这两个力的合力，它是指向地心的。由于向心力很小，所以一般情况下（除两极外）可以认为，地球表面的物体受到的重力等于地球对它的万有引力，即：______________________，因此可得地球表面的重力加速度表达式为g=_____________。 （2）天体（或卫星）作圆周运动的向心力是由 或_______提供的。 设卫星质量为m，地球质量为M，卫星绕地球做匀速圆周运动的轨道半径为r，运行速度为v，角速度为ω，周期为T，向心加速度为a，由万有引力等于向心力可得： 规律：随着r的增大，呈现“三小一大”。 （三）人造卫星上天： 第一宇宙速度： 当卫星在地球表面附近运行时，卫星距地面的高度远小于地球半径，轨道半径r近似等于地球半径R，则由____ ________=_____ _______得：v = = 。 或：卫星在地球表面附近受到的重力mg等于万有引力，则重力充当向心力， = ，则：v= = 。 我们称 为第一宇宙速度，也称 。 第一宇宙速度是 ①卫星在 上绕地球做匀速圆周运动的速度 ②卫星的最 运行速度（由可知，卫星轨道半径r越大，线速度v就越小） ③卫星的最 发射速度（卫星被发射得越远，需要的发射速度越大） 2、第二宇宙速度： 当卫星的发射速度为 时，它将摆脱地球的引力，远离地球而去。我们称__________为第二宇宙速度，也称 。 3、第三宇宙速度： 当卫星的发射速度为 时，它将摆脱太阳的引力束缚，飞出太阳系。我们称 为第三宇宙速度，也称 。 4、同步卫星：“同步”的含义就是和地球保持 ___，所以其周期 地球自转周期，即T= ；同步卫星的轨道半径是 的，同步卫星的离地高度是 的 (填“确定”或“不确定”) ，而且该轨道必须在 的正上方，卫星的运转方向必须是 ____________________ 。 二、典题突破 考点一、万有引力定律的发现过程 例1、（2016）在物理学史上，发现万有引力定律的科学家是（ ） 亚里士多德 B、牛顿 C、胡克 D、伽利略 考点二、万有引力定律的应用 例2、（2016）如图所示，小行星绕太阳沿椭圆轨道运动，在经过轨道上的a、b、c、d四个位置时，受太阳引力最大的是（　　）A. a B. b C. c D. d 例3、（2008）2007年10月24日，“嫦娥一号”探月卫星发射升空，实现了中华民族千年的