生物人教版七年级上册生物中考专题复习了解生物圈.docxVIP

专题一 了解生物 中考专题复习一 了解生物圈 湘波中学廖治年 考纲内容 水平要求 1.生态系统的组成 Ⅱ 2.生态系统的类型 Ⅰ 3.生态系统中的食物链和食物网 Ⅰ 4.某些有害物质会通过食物链不断积累 Ⅰ 5.生态系统的自动调节能力是有限的 Ⅱ 6.生物圈是最大的生态系统 Ⅱ 实验： Ⅱ 调查、收集生物圈的相关资料，结合本 地实际讨论如何保护生物圈 教学设计 一、导入 2 分钟 回忆本章知识点，以抽测背诵为主。分配展示任务。 二、合作交流 10 分钟 各组展开讨论，形成统一答案，确定展示人员，进行预演 三、展示提升 30 分钟 第一组展示任务 知识梳理部分（要求脱稿展示） 第二组展示任务 核心探究+中考真题部分（要求讲清理由、归纳考点） 第三组展示任务 巩固提升部分 1-7（要求讲清理由、归纳考点） 第四组展示任务 巩固提升部分 8-9+专题复习一练习选择题 1-10 （要求讲清理由、归纳考点） 第五组展示任务 专题复习一练习选择题 11-30（要求讲清理由、归纳考点） 第六组展示任务 专题复习一练习非选择题 31、32（要求讲清理由、归纳考点） 四、小结 3 分钟 总结各组表现，及时纠正学生展示过程中可能出现的错误，纳入各小组的评价。 知识梳理 考点 1 生态系统的组成和类型 1.生态系统的组成： 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。 组成： 植物——生产者 生物部分 动物——消费者 非生物 细菌、真菌——分解者 生态系统 部分——阳光、空气、水等 2.生态系统的类型： 自然生态系统：森林生态系统 (涵养水源、保持水土等，有“绿色水库”“地球之肺”之称 )、湿地生态系统 (净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称 )、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统等。 人工生态系统：农田生态系统 (以农作物为主体 )、城市 生态系统 (人类是主要消费者 )等。 考点 2 食物链和食物网 1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 2.食物网：多条食物链交错连接形成。 3.能量流动和物质循环：沿食物链和食物网进行。 物质循环特点：往复循环。 能量流动特点：单向不循环，随营养级别的升高而逐级递减。 4.生物富集：有害物质通过食物链在生物体内不断积累，浓度随着营养级别的升 高而逐渐增加。 考点 3 生态系统具有一定的自我调节能力 1.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明 生态系统具有一定的自我调节能力。 生物种类越多， 食物链和食物网越复杂， 自 我调节能力越强，如森林生态系统比湿地、草原等生态系统的自我调节能力强。 2.生态系统的自我调节能力是有一定限度的；当外界干扰超过这个限度，生态系 统就会遭到破坏。 考点 4 生物圈是最大的生态系统 1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和。 2.生物圈的范围：主要包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3.生物圈是一个统一的整体：人类对环境的影响具有全球性。 4.地球上最大的生态系统是生物圈。 食物链和食物网及能量流动 1.食物链的特点：从生产者开始，止于最高级消费者，箭头指向捕食者，不包括 分解者和非生物部分。 2.在食物网中找食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物 链。 3.在食物链中，体内积累有毒物质最多的生物是最高营养级 (最后端 ) 的消费者。 4.一种生物的数量增加 被其捕食的生物数量减少 导致――→其天敌的数量增加 5.在生态系统中，能量最终来自阳光，有机物最终来自生产者。能量流动沿着食 物链逐级递减；有毒物质沿着食物链富集。 【中考真题】（2015 株洲） 1.分析如图，以下说法正确的是（ ） A．此图表示生态系统的组成 B．图中的生物构成了食物网 C．此图表示生态系统中的生物部分 D．图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物 [思路点拨 ]该题主要考查生态系统的组成和食物网的概念：非生物部分只有阳光， 太少，故 A 错误；食物网由两条或两条以上的食物链组成，此图中只有一条食 物链，故 B 错误；图中既有生产者和消费者，还有分解者，故 C 正确；地球上 的生物的能量都最终来自于太阳能，故 D 错误。 [答案]C 【中考真题】 (2015 年广东省 )下图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列 分析正确的是 ( ) A.图中共有 5 条食物链 B.牛和田鼠之间是竞争关系 C.猫增多不会影响土蜂的数量 D.构成完整的生态系统还缺少分解者 [思路点拨 ]该食物网中有 3 条食物链：三叶草→田鼠→猫；三叶草→土蜂→田 鼠→猫；三叶草→牛， A 错误；牛和田鼠都以三叶草为食，相互争夺三叶草， 属于竞争关系， B 正确；猫增多，田鼠的数量会减少，田鼠以土蜂为食