张喜乐《家人的爱》教学设计.docVIP

《家人的爱》教学设计 【教材分析】 《家人的爱》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。本课四个主题紧密结合 《家人的爱》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。本课四个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，以“家人的爱藏在哪里” “相亲相爱一家人” “让家人感受到我的爱”这三个话题来展开具体学习，教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。 【学情分析】 从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。更会把父母的爱忽视掉。他们也不懂家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。 【教学目标】 1.从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，懂得感激父母。知道家人的爱有多种形式，家人对自己的疼爱和严爱都是爱。 感受父母长辈的含辛茹苦，用力所能及的方式表达对家人的爱。 发现生活中家人之间的互相关爱，体会到爱是家庭和谐的重要条件。 教学重点知道家人的爱无处不在，能从生活点滴中去体会家人的爱 教学重点 知道家人的爱无处不在，能从生活点滴中去体会家人的爱 教学难点体会 教学难点 体会“疼爱”和“严厉”的爱 【教学准备】 教师 教师 PPT准备；表格《家人爱的表现》 表格《家人的秘密我知道》 贴心行动卡 学生 学生 课前准备表演《肩头上的爱》 【教学流程】 一、听“爱的故事”，走进爱 1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？ 2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：牛妈妈的 那是在一个很偏远的地方，大地干旱没有水。人们要到很远的地方用拖拉机拉水。这天，一个农民出去开着拖拉机，正当车到村口的时候，一头牛挡住了去路。司机下车打它，可是牛怎么也不动，经过一顿痛打，司机累了。司机终于明白了原来他是渴了，然后拿来一点水给牛。司机以为这样就好了，没想到牛仰天长嘶了一声，在不远的地方跑来一头小牛，奔到老牛旁拼命喝水，小牛一饮而尽，这样之后，老牛才满意地走了。 那是在一个很偏远的地方，大地干旱没有水。人们要到很远的地方用拖拉机拉水。这天，一个农民出去开着拖拉机，正当车到村口的时候，一头牛挡住了去路。司机下车打它，可是牛怎么也不动，经过一顿痛打，司机累了。司机终于明白了原来他是渴了，然后拿来一点水给牛。司机以为这样就好了，没想到牛仰天长嘶了一声，在不远的地方跑来一头小牛，奔到老牛旁拼命喝水，小牛一饮而尽，这样之后，老牛才满意地走了。 听了这个故事中，你感受到了什么？ 预设：牛妈妈很爱小牛 师：是的，牛妈妈很爱自己的孩子，同样，我们的家人也很爱我们，就因为爱我们，从小到大，爸爸妈妈为我们不辞辛苦地做了很多很多事情，这节课我们一起去走进家人，现在就让我们打开记忆的大门，一起去回忆爸爸妈妈为我做的事情吧！ 设计意图： 设计意图：低年级的孩子喜欢听故事，导入时通过讲具有浓浓的爱的故事，创设氛围，引领学生走进课堂，感受爱的气息,为后面的学习埋下伏笔。 二、“爱”的百宝箱，感知爱 活动一：家人的爱藏在哪里？ 1、调查表。请在家人在一天中为你做过的事情后面画√。 家人爱的表现 做饭 （ ） 半夜给我盖被子 （ ） 接送我上、放学 （ ） 陪我写作业 （ ） 梳头发 （ ） 洗衣服 （ ） 家人还为我做过： 2、思考：你从这个表格中体会到了什么？ 预设：家人很辛苦，家人很爱我…… （当学生发言时，引导学生从家人语言，动作及从小到大陪伴我以及做的事情来体会家人为照顾我十分辛苦，从他们辛苦和劳动中体会父母之爱） 设计意图：这个调查表主要是引导学生去一一述说家人为我做过的事情， 设计意图：这个调查表主要是引导学生去一一述说家人为我做过的事情，通过表格，家人为做的事跃然纸上，初步体会家人为照顾自己十分辛苦。 三 三、爱的放大镜，感受点滴细节中的爱 1、师：家人对我们的关爱不仅体现在一天天的学习，生活中，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来。请你细细去回忆下，从小到大，他们为我做了多少事情？（四人小组完成表格） 家人爱的表现 学走路 教我说话 爷爷奶奶做了香喷喷的饭菜 家人还为我做过： 总