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浅谈新形势下农村初中实验室建设、管理与效益的探究 南江县高桥乡初级中学 程开吉 随着中国的教育改革及新课程标准的实施，应试教育已经逐步转向为素质教育，由于在素质教育中很多教学内容都要求通过科学探究活动来学习，所以对实验教学提出了更高的要求，对中学实验室的建设、管理和使用效益提出了许多新课题，而对于新形势下农村初中实验室来说，更是一个十分严峻的挑战。怎样使实验室能更好地为实验教学服务，为教育改革和新课程标准的实施提供技术装备的保障呢？下面谈谈我的一些见解： 一、要高度重视新形势下农村初中实验室的现状与建设策略 新形势下实验室是学校实验教学的基地，是学校实施素质教育和确保教学任务完成、实现培养目标的一个支撑点。新形势下实验室装备规模的现代化程度和管理水平以及实验室资源的利用效率直接反映一个学校的教学硬件实力和办学质量。因此说新形势下实验室是学校的门户。新形势下农村初中学校以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为目标，必须高度重视实验室建设和实验教学质量。 面对新形势下农村初中学校数量逐渐减少，各校学生人数的不断增加的现状，而新课标内容要求“实验室应该不断增加和更新仪器设备，为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件”、 “不要用演示来替代学生动手的操作”及 “不要将学生实验仅仅作为验证规律的手段”等，在目前大部分的农村初中都没有充足资金运行的现实背景下，增加和更新仪器设备，配备实验材料，可以说靠学校自身是根本无能为力的；加之由于农村初中受条件限制，只能部分结合，多数根本无法按要求结合。因而在课堂教学时用演示来替代学生动手的操作是家常便饭，条件好点的学校也只有一部分实验学生能动手操作。其原因一是认识上有偏差，认为黑板上教实验，学生考试时同样能得高分，所以虽然具备条件，但懒于去做实验；二是实验仪器数量不足，难以满足新课程标准的需要，而这些学校的领导往往热衷于网络和计算机的配备，不重视常规教学仪器的添置；三是有些学校的办学条件仍较差，经费困难，还不能顾及实验教学这一块，先要保证课能上得起来；四是学校给教师的教学质量的压力过大，逼迫教师们都在抓紧时间加班加点保证文考成绩，无暇顾及实验教学。随着理化生的新教材大量的教学内容都是要通过科学探究活动来进行学习的，实验的数量增加，要求提高，要尽可能让探究活动体现在每个实验过程中。事实上，多数学校的学生实验都是让学生去验证规律，加深印象。要满足学生科学探究的需要，几乎不可能，原因一是实验条件不具备，二是教师没有这方面的精力和时间，三是教师自身就缺乏探究的精神和探究意识，如何指导学生去探究自己都无从下手。 针对这种形式和现状，而新形势下农村初中实验室如何更好的成为新课标下课程的教学需要，如何加速新形势下实验室建设与加强规范管理并充分发挥实验室资源的效益，是实验室建设与发展中急待解决的问题。为充分发挥实验室职能，推进实验教学规范化和教学技术现代化进程。首先，政府和教育主管部门应承担主要责任，保证教育技装经费的足额发放。对于实验室数量不足的学校，应划拨专项经费建设教学辅助用房和实验室，在学校教学用房基本能满足需要的情况下，可以适当调整基建和技装的经费投入比例，在技术装备经费中规定一定比例用于常规仪器的添置及低值易耗品的补充。其次。学校领导及老师要转变观念，加强对新课程标准的学习，充分认识学生通过科学探究活动来进行学习的重要性，进一步提高开展求真务实的实验教学的认识，特别是在大力实施校校通、信息化的同时，要认识到理化生的实验教学，是培养学生科学探究能力的重要渠道，是实施素质教育的重要环节，特别是学校的领导，一定要改变重网络计算机装备，轻常规理化生实验仪器装备的错误认识，采取具体措施保证常规实验室的建设与实验教学的开展。 二、要强化新形势下农村初中实验室的科学管理 ，提高实验员的综合能力 新形势下农村初中实验室的管理是学校管理工作的重要组成部分。实验室管理工作的好坏直接影响到实验教学的质量。实验室建设是基础，强化管理是关键，使用是根本，发挥效益是目的。实验室的仪器设备若不加强管理，就不能维持正常、完好的状态，就谈不上有效的使用。对理化生实验室的仪器设备来说，要特别注意分析天平、显微镜、示波器、电源等精密仪器的维护和保养，以免造成重大损失，化学实验室里的剧毒，易燃，易爆药品，应将它们隔离存放，并采取必要的消防安全措施，以保证师生人身安全。所以新形势下农村初中实验室的管理工作是农村初中实验室全部工作的关键，也是农村初中实验室工作的中心内容，更是农村初中实验教学的重要前提与根本保证。新形势下农村初中实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。 因而面对新形势下的实验室的科学管理：首先，学校要加强对实验室的管理，不仅要管好实验仪器，