最新学前儿童观察力发展与培养——思政课教案.docx

.z .z .z .z 序号 10 课时 1 课型 新授课 课题 观察力的发展与培养 教学目标 了解学前儿童观察力发展的特点； 结合幼儿感知发展特点，能够初步设计培养幼儿观察力发展的教育 活动方案； 提升政治意识和职业精神，培养爱国主义情感。 教学重点 学前儿童观察力发展特点； 学前儿童观察力培养策略。 教学难点 结合幼儿感知发展特点设计培养幼儿观察力发展的教育活动方案。 教学策略 教授法、案例分析法、讨论法 教学准备 教师：课件、案例、视频、《指南》 学生：预习教材、《指南》、A3纸与记号笔 教学环节与容 教师活动 学生活动 【课前任务】 1•认真看书，完成在线课程，学习主题4的知识。 熟读《指南》，并将《指南》中与感知觉和观 察相关的部分进行标记； 每个小组准备一 A3彩色纸和记号笔若干。 第一部分：导入环节 【趣味测试】 1•大家来找茬 请大家看看这两图哪些地方不一样？ 2.数人脸 请大家看看这两图数数有几人脸？ 第二部分：新授课 一、学前儿童观察力发展特点 （一） 观察力的概念 观察力是一种有目的、有计划、比较持久 的知觉过程，是知觉的高级形式。是个体分辨 事物细节的能力，是智力的组成部分。 （二） 观察力的重要性 幼儿教师 四有好教师： 引导学生提前预 习，自主学习，并 熟悉《指南》，深 入理解幼儿感知发 展特点。组织学生 做好课前准备，提 咼教学效率。 简要介绍课程主题 和教学目标 提问什么是观察 力？引导学生直观 体验，激发学生学 习兴趣。 简要说明测试结果 结合趣味测试，解 释概念 :过去讲，要给学 生一碗水，教师要 有一桶水，现在看， 这个要求已经不够 了，应该是要有一 潭水。 认真看书，完 成在线课程； 熟读并标记 《指南》；准 备材料 参与测试，体 验观察力 理解概念 结合时代发 展，了解观察 力的重要性， 提升职业认 知，树立的观 .Z .Z .Z .Z 做好老师，要有理想信念。 做好老师，要有道德情操。 做好老师，要有扎实学识。 做好老师，要有仁爱之心。 当代大学生 （三）学前儿童观察力发展特点与趋势 【视频】 锡坤观察探究世界 【思考】 幼儿观察力的发展有何特点？ 提示：幼儿观察的发展，表现在观察目的性、 持续性、细致性和概括性等方面。 幼儿观察力的发展特点 目的性不明确； 缺乏持久性； 不够细致； 概括性水平比较低。 【视频】 大班幼儿观察帆船 【思考】 政治意识、大局意 识、核心意识、看 齐意识 结合时代要求，以 四有好教师和幼儿 教师职业能力要求 为依据分析观察力 对于学生的重要 性。 播放视频，提问， 引导学生思考分析 总结学生观点，书 写板书 察意识 观看视频，思 考问题，交流 分享 随着年龄的增长，幼儿观察力的发展有何变 化规律？ 提示：幼儿观察的发展，表现在观察目的性、 持续性、细致性和概括性等方面。 播放视频，提问， 引导学生进一步思 考分析 总结评价学生观点 【总结讲解】 学前儿顷观熬力灰展超势 从竜址按糊的 从无鑫向 从知蛍,那物的 农嗝特征向知 觉事粉的本胡 1.目的性: 观看视频，思 考问题，交流 分享 呈现PPT举例讲 解，引导学生深入 理解幼儿观察力发 展特点 听讲，理解, 记录笔记 回顾所学知 .Z .Z .z .z 小班：不能接受任务，东西望，或只看一处， 或随意乱指。幼儿期大多处于低级。 中级：能根据任务有目的地观察，但遇到困难 或干扰不能克服，不愿坚持。 大班：根据观察任务，有目的地克服困难和干 扰，坚持细致观察。 2持久性 小班：一般来说其持续观察图片的时间大约只 有5-6分钟。 中班：大约为7分钟 大班：观察持续的时间显著增加，大约能达到 12分钟。 3.细致性 3-4岁：观察事物只注意事物的表面的、明显的、 有趣的部分; 4-6岁：在成人的引导下，能够开始注意比较隐 蔽的、细致的特征。 如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等 形近符号时出现错误 4概括性 幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段: 认识“个别现象”阶段； 认识“空间联系”阶段； 认识“因果联系”阶段； 认识“对象总体”阶段。 （四）《指南》对幼儿观察力发展要求 《指南》在科学领域（不含数学部分）有 15处 提到“观察”，突出观察在科学探究中的重要 性，并明确了各阶段幼儿在观察方面需要达到 Ad岁 aT罗 5 -^6 券 L氓注嚣忡丼较璃显的也 Ufa. g.甲宀吾冃宦丸， 1韭W罷片悻的「14芜枯聃花，西出壺 柝惜出谡孰韩的社型. 2-吐肛規和冇刃折见几臥即二和节卞罚 fiF. 3,魚秆用上T. （I后•甲即，中阿.骨 ill吾方12何顶曲柿JI旷忖■和即动方供. L能用常见的几何形律有 刊竜尤松惜和画蚩牡悴朗港 主aefinr言指示謝r«iis r亍茗阳正环取旳郸品* 3.就帯別期己的左右中