五年级美术下册教案-第6课 喜怒哀乐（2）-人教版.docxVIP

《喜怒哀乐》 教学目标： 知识目标：理解心情与表情的关系，以及喜怒哀乐不同表情的特征。通过五官的变化与情绪的表达学习喜怒哀乐的表现方法。 技能目标：掌握基本人物头像造型手法，学习用绘画的方法表现喜怒哀乐。 情感目标：培养学生对生活的热爱，提高观察力，表现力，创造力。 教学重点：观察人物的表情，学会描绘喜怒哀乐的表情特征。 教学难点：运用所学知识结合人物不同表情，创作一幅独具个性的喜怒哀乐作品。 教学准备：课件、范作、水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学过程： 引导阶段 1、游戏导入新课 《眼力大比拼》——找表情游戏导入新课 教师出示图片，考验学生眼力，找出图片的人物有哪几种表情。 师总结：表情反应了人们内心的情绪，而喜怒哀乐则是人的四种基本情绪，这节课我们就一起来学习关于情绪的课——《喜怒哀乐》。（板书） 发展阶段 引导启发 《成语大比拼》游戏，说一说图中九宫格中隐藏的关于表情的成语，并请学生思考。表达情绪的成语都和我们的哪里有关系？ 师总结：从这些成语中我们可以看出人的喜怒哀乐跟我们的五官——眉、眼、嘴息息相关。 自主探究 《演技大比拼》游戏，教师设定喜怒哀乐四种不同情境，请学生上台表演。通过观察学生表演过程中的眉、眼、嘴的微妙变化，总结出古代画诀。 画人笑，眉开眼弯嘴上翘。 画人哭，眉掉眼垂泪下落。 画人怒，立眉瞪眼牙紧咬。 画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。 实践操作 《贴画大比拼》游戏 教师在黑板上出示两幅没有五官的人脸，请学生上台分别添画喜和怒的表情。在添画过程中给予适当引导。 欣赏作品、打开思路。 欣赏中外优秀作品和同龄人作业。通过欣赏让学生掌握颜色搭配技能，并学会利用夸张及变形的手法来表现喜怒哀乐。 学生作业 用绘画的方法创作一幅独具个性的喜怒哀乐作品。 作业要求： 抓住人物的主要表情特征。 适当的使用夸张、变形的手法。 合理配色。 学生作业过程中老师巡视指导，及时表扬有创意的作业。 展示欣赏评价作业 小组内选出优秀作业上台展示，先请学生互相说一说喜欢哪一幅，并说说为什么。 教师在学生互评基础上做出总结点评。 课堂小结，拓展延伸 教师提问：这节课我们学会了什么？ 学生总结：学会了通过描绘五官的微妙变化来表现人物的喜怒哀乐。 课后拓展：还可运用哪些方法来表现喜怒哀乐？ 如：卡纸手工作品、泥塑。 请学生利用课后时间尝试创作。