人音版小学音乐三年级下册《摇船调》课堂实录　]..docVIP

《摇船调》教学设计 教学目标： 1、通过本节课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。 2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点音符节奏及反复跳跃记号。激发学生的爱国主义意识。 教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。 教学难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。 教具准备：课件、电子琴、小鼓、船桨 教学过程： 一、组织教学 1、唱师生问好歌。 2、播放《吉祥三宝》歌曲，感受一问一答形式（教师与学生课前交流）。 二、猜谜导入，创设情境 1、师：欣赏完一首好听的歌曲,让我们一起来玩个猜谜游戏吧！（课件出示谜语教师有节奏的念谜面，让学生提前感受节奏）谜面是：两头尖尖像月牙，行走就靠它。（打一物体） 生：船。（学生猜谜语，激发学生兴趣） 2、验证：出示船的图片。 师：猜的非常准确，你们可真棒！(课件出示) 3、师：那你们会摇船吗？（请个别学生做） 生：全体同学一起学一学。 师：我们的小船要去一个美丽的地方看一看？但在去之前，要接受一个挑战，你们准备好了吗？ 生：准备好了。 师：思考：如果想让我们的船划的快，你们会怎么做？（引导学生有力度） 生：要用力的划。 （教师出示：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦） 师：那我们就把口令加在里面，在划船的时候，试一试？听听谁的声音宏亮。 4、教师有节奏的做划船动作 师：我们选一个最优美的动作跟着老师的节奏来做一做！ 生：（学生起立做摇船动作） 师：加把劲呀！（引导有力度，两个八拍） 生：（同时有节奏的说口号） 师：同学们划得真美啊！我发现同学们个个都是划船高手呢！那让我们一起坐上小船，去欣赏美丽的风景吧！（师在前做动作引导感受歌曲的优美及力度的变化，出示摇船视频及台湾风景图，跟着歌曲伴奏，整体感知歌曲情绪。其中第二段站起来律动） 三、表演歌曲《摇船调》 1、初听歌曲，感受旋律 师：小船划呀划，终于划到了宝岛台湾。那我们去看看吧！（播放课件） 生：看多媒体课件。 师：台湾的地理位置：它是中国的第一大岛位于东海南部。然后，欣赏到的是日月潭，他是台湾最大的天然湖泊。阿里山是台湾最理想的避暑胜地。接下来看到的是台北101大厦。他现在是世界第二高楼，508米。我们现在看到的是，台北故宫博物馆。这是台湾小吃，堂馆里的玉白菜和东坡肉，有名的卤肉贩。而华西街观光夜市为台湾第一条国际级观光夜市，有各式各样的美食，从现捞海鲜、台式小吃、面食、日式料理，一应俱全。而台湾小朋友还给你们带来了一首好听的歌曲，你听这些小朋友在干什么？（谁还听到了不同的？谁的聆听能力更强？）（播放歌曲《摇船调》）。 生：猜谜语、对歌。（你听得真好，真仔细！） 师：今天我们就和台湾小朋友一起来唱这首台湾民谣《摇船调》。其实摇船调是小朋友一边摇船一边唱的歌曲叫摇船调，请同学们自由地大声地读一读歌词，并想一想从歌词当中你发现这首歌在演唱形式上有什么特点？ 生：读词后回答问题。 2、复听歌曲，解决难点，学唱歌曲 师：接下来，我们再听一遍歌曲，听一听，在歌曲中，你觉得哪句歌词你很熟悉？（播放歌曲《摇船调》）。 生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦。 师：这就是刚才我们接受挑战时说的口令。 （教师打小鼓，学生有节奏说口令） 跟琴的旋律，师生对唱学习第一段。 师：你们唱的真好，能自己试试吗。 生：大胆的演唱歌曲。 师：你们觉得哪句你唱起来比较困难。 生：找出自己唱的不准确的地方，教师解决问题。 师：跟琴在心里默唱第二段歌词。 生：默唱歌词。 师：我们把第二段一起来演唱一遍。 生：师生齐唱二段。 师：同学们，我们一起来比较一下这两个结尾一样吗？ 生：不一样。 解决难点：(出示课件) 师：分别来唱一唱。（跟琴唱）你发现第二个结尾这时候小船怎么样了？你把这种感觉来唱一唱。（引导延长感觉小船远去） 知识点讲解：“反复跳跃记号”，“一字多音”和附点切分节奏的掌握。 跟琴模唱。(出示课件) 师：我们把这首歌曲完整的唱一遍。 生：完整演唱。 师：接下来我们就采用先问后答的形式分组问答。两组问，两组答，看看哪组唱的最优美动听。 生：（两组分别合作进行问答） 四、拓展延伸：“对歌”游戏。 师：瞧，台湾小朋友向我们喊话了：“哎，来对歌啰！”你们敢接受挑战么？那就让我们一起坐上小船对歌喽，老师一边划一边走，我停在谁的船边上谁就来唱歌，准备好了吗？ 生：耶！ 1、师：我们把船分成四艘，分别为少年号、火炬号、希望号、和谐号。记住：到谁演唱谁起立。（教师分别选出各组船夫，发船桨给他们） 2、动作协调一致，齐心协力，歌声优美，表现力强。 五、创编歌词： 师：接下来我们就用不同的谜语来创编不同的歌词，什么弯弯在呀在天边呀？什么弯弯在河边？什么弯弯街呀街上卖呀?什么弯弯在眼前？ 生：月牙弯弯在呀在天边呀，小船弯弯在河边