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义务教育课程标准试验教科书
第六册第五单元《法国号》
教学内容：
一、学唱《法国号》； 二、竖笛吹奏《法国号》。
教学目标：
学会歌曲《法国号》，感受三拍子歌曲的旋律特点，并能用圆润富有弹性的声音演唱歌曲；
用竖笛辅助歌曲的学习，能够用竖笛吹奏《法国号》。以及二声部旋律。
三、通过学唱歌曲，初步了解圆号的形状及音色。
教学重、难点：
一、重点：感受三拍子音乐的旋律特点；
二、难点：歌曲中结束句的几个大跳音程的音准。
教学过程：
课前游戏
分六组，每组固定一个音，音阶123456 然后吹奏小星星
师：同学们，趁现在还没上课，咱们来做个小游戏，怎么玩呢？听老师说。
用竖笛吹奏C大调音阶。第一组同学只吹奏1这个音，第二组同学吹奏2这个音……依此类推六组。看老师的指挥。
（设计意图：用游戏的形式提前让学生热身，看指挥的手势，提示学生的注意力集中在老师这里；吹奏的声音，让学生将竖笛预热，因为竖笛冷吹与热吹音高有差别，同时，了解学生的竖笛演奏情况，提前摸底。老师好做到心中有数。）
二、组织教学：
师生问好
三、导入新课：
（一）看视频 选音乐
1、舞蹈视频：
（播放无声音的课间舞视频）
2、二拍子、三拍子的音乐对比：
播放音乐《单簧管波尔卡》、
（播放《单簧管波尔卡》伴奏的课间舞视频）
播放《法国号》[1听旋律]
（播放《法国号》伴奏的课间舞视频）
（设计意图：让学生通过自己聆听，并结合舞蹈，选择合适的音乐，让学生自己发现音乐与舞蹈之间的联系，同时加深了对音乐的印象。初步体会3拍子的特点。）
（二）听音乐律动
3）听音乐律动。[2听旋律]
（设计意图：通过律动体会3拍子的强弱规律，并再次感受音乐。）
（三）竖笛吹奏
3、竖笛吹奏三拍子。
1）教师吹奏：5 3 3︱5 3 3︱5 2 2︱5 2 2︱……[3听旋律]
学生堵孔练习5 3 3︱5 3 3︱5 2 2︱5 2 2︱[4听旋律]
3）学生练习吐音：[5听旋律]
（学生在吹奏过程中，老师用手势指导跳音）
3）吐音强化，师生接龙[6听旋律]
（学生吹奏前三行的第一小节，老师吹奏其他小节）
4）男生吹奏[7听旋律]：
5）女生吹奏[8听旋律]
6）集体巩固[9听旋律]
（设计意图：通过吹奏533 让学生感受音高和顿音记号。通过演奏，侧面学会歌曲533 522的演唱特点，用竖笛为歌曲辅助。）
三、了解圆号
1、教师简介圆号 出示圆号图片
（介绍法国号的起源）
（设计意图：让学生了解圆号的发展史，揭示课题。）
四、歌曲新授
（一）吹奏和演唱教学
1、教吹教唱“嗡巴巴”部分
1）听范唱：【1听歌曲】
3）根据情况，指导嗡巴巴的演唱
4）师生接龙 分组唱【3听歌曲】
5）集体唱 找长音 【4听歌曲】
（设计意图：前面环节有铺垫，学生在音高上已经有了明确的概念，所以这个环节让学生聆听一遍就马上演唱，在唱的过程中指导学生的音色。）
2、教吹长音
1）吹长音 【1听歌曲】
3、吐音、长音结合练习【2听歌曲】
（让学生将先前的5 3 3 5 2 2和结尾的长音结合吹奏）
4、吹奏全曲【3听歌曲】
1）学生堵孔练习 找相同乐句。
2）生吹奏一三句、师吹奏二四句
3）自由练习
4）全曲吹奏
集体吹奏，看情况指导第四句。
5）老师范唱，学生伴奏
（设计意图：从乐句最后的长音入手，再到找相同乐句，由易入难，一步步的指导学生练习吹奏全曲，同时在练习的过程中也让学生通过吹奏亲自感受了全曲的旋律，为演唱全曲做好铺垫。）
（二）、歌曲教学
1）齐唱歌曲
（放伴奏）
2）教唱执导
看学生演唱情况，重点在第四乐句。可加入音高手势辅助。如果效果不明显，再加入竖笛辅助。
3）巩固演唱
4）男女接龙
（设计意图：前面环节一步步的引导和铺垫，再加之歌曲简单易学，学生在演唱时非常容易，老师主要在第四乐句的音准方面注意指导和学生演唱的音色上加以引导就可以，使学生的演唱圆润生动。游戏方式的巩固方式不至于显得太枯燥。）
五、拓展（一）
1、竖笛伴奏：（出示伴奏谱）
（练习伴奏）
2、吹奏伴奏
学生吹伴奏
3、生生配合：（生唱歌曲，生吹主旋、生吹伴奏）
1）分组练习：一组吹主旋律、一组唱歌、一组吹伴奏
2）交换（或者请几位学生吹奏主旋律，其他同学分为两组，一组演唱、一组吹伴奏）
4、为视频伴奏
（设计意图：通过二声部的吹奏练习和合奏，锻炼学生演唱的音准，锻炼演奏时在一声部与二声部之间声部的配合与声音的均衡，初步形成一种好的和声概念。）
七、拓展（二）
1、为单簧管波尔卡伴奏
1）熟悉旋律
播放片断
2）伴奏
慢速一遍，快速一遍。
（设计意图：拓展训练学生的C调指法，通过简单的节奏型，让学生了解竖笛伴奏，并间接了解波尔卡与圆舞曲的风格区别。）
八、课堂小结
反思
《法国号》这节课是人民教育出版社第五册的
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