【2020年暑假总动员】高考语文《课时周测月考》《获得教养的途径》苏教版必修1.docxVIP

版块二 经典的力量10.获得教养的途径 自学导航 I ?学习目标： 1?认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 2?学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。 重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。 n.学法建议： 读书学习，“读什么？”是个基本问题。作者认为阅读经典是获得教养的主要的途径。 为获得教养，先要了解学习的作用，明白学习的要求。文章开宗明义，建议人们多读书，读 经典著作，强调从“世界文学”中汲取营养。 这个问题可以引发大家探讨的兴趣： 经典作品的作用为什么不同一般？为什么前辈学人 总是提醒我们读经典作品？每个时代都有不计其数的文学作品， 为什么很多东西被淘汰，无 法流传？有些文学作品轰动一时， 为什么才过了十来年就没有人再提及？为什么每个民族都 会有自己的文学史？为什么每个民族尊奉的作家往往也是世界的？中国的屈原、 司马迁、李 白、杜甫、苏轼、曹雪芹和鲁迅，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，法国的司汤达、英国的莎士 比亚、意大利的但丁、西班牙的塞万提斯等，他们的作品，不但在本国流传，也产生了世界 的影响，滋养了无数的人。 为什么经典作品能陶冶人的情操？经典既是民族与人类文化的结晶， 也是语言艺术的典 范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。 从获得教养的目的出发， 必须阅读杰作。一个人在 青少年时代所读的书注定要影响他的一生， 对他的人文素养构成起到不可估量的作用， 甚至 能决定他一生的审美追求。所以，人应当在学习的起始阶段就注意打好精神的“底子” ，? 确立一生阅读的方向。作者在这里特别谈到阅读的效率问题。 他指出，有的人一生只读过十 来本书，却成为真正的读书人，这是因为他们有追求，会选择，是“用心在读”；而有的人 “单靠报纸和偶然得到的流行文学”， 是学不会真正意义上的阅读的。深入理解思想家和作 家的杰作，能激发学习者产生鲜活的有价值的思想。 学习本文，要善于思考这些问题，并能够从文本中圈划出那些哲理性的语句来品味。 川.课前预习： （一）字词读音 给下列加点的字注音。 （二）字形识记给以钥匙(与)汤匙咀嚼咬文嚼字量体裁衣掂量 （二）字形识记 给以 钥匙 (与) 汤匙 咀嚼 咬文嚼字量体裁衣 掂量 (1) 狭隘（） (2) 跋涉（ ） （3）沉溺（ ) (4) 符箓（） (5) 戕害（ ） （6）消遣（ ) (7) 斑斓锦缎（） (8) 出类拔萃（ ） 2 ?请辨别下列多音字的读音: 把下列词语中的错别字，写在横线上。 世界文学的辉煌殿唐 书藉可能成为生活的竞争对手 选择我们个人闲遐时能完全沉溺其中的杰作 （三） 词义辨析 阅读课文，解释下列加点的词： （1） 没有心的教养，是戕害.性灵的最严重的罪过之一 （2） 谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴 叹 （3） 不要用虚假的慰藉.来麻痹我们 汉字中有很多形似字，请你细心辨别下列字形，并试着组词： 彩 炽 灼 锲 采 帜 卓 契 （四） 文学常识 TOC \o 1-5 \h \z 6?黑塞，生于德国，后取得瑞士国籍，国际主义战士，著名作家，获 1946年 。作 品主要有《彼得?卡门青》 、《 》、《 》等。 跟踪训练 一、基础训练 1.下列字形书写全部正确的一项是（ ） A. 痴迷 善长 殿堂 永无止境 B. 惦量 咒语 恢宏 举一反三 C. 天赋 钥匙 捏造 文采斐然 D. 拓展 炽热 给予 敷衍赛责 TOC \o 1-5 \h \z 依次填入下列空缺处的词语，恰当的一项是（ ） 最重要的途径之一， 就是 地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品， 以及他们 在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。 在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中， 在一些 彻悟的瞬间， 真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象。 但单靠报纸和偶然得到的流行文学， 是学不会真正意义上的阅读的， 而 读杰 作。 逐渐 突然 必须 B .逐步 突然 必须 C.逐渐 忽然 必需 D .逐步 忽然 必需 TOC \o 1-5 \h \z 下列句子中的标点有错误的一项是（ ） 我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验一一而世界上的语言何其多啊！ B?昨天的花园，公园或原始密林，今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数的殿宇 和院落的庙堂。 我年轻时初次读歌德的 《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了， 它 完全成了另一本书！ 他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆。 4?加点成语使用有误的一项是（ ） 深入书的世界，你会发现这个世界是何等广大，何等气象万千...和令人幸福神往。 我们越是懂得精细、 深入和举一.反三 的阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的 独特性、个性和局