苏轼《新城道中(其一)》教案.pdf

苏轼《新城道中(其一)》教案 福建省南安国光中学 潘志敏 教学目标:了解文章的表达技巧，体会诗人的思想感情。 教学重点、难点：了解文章的表达技巧，体会诗人的思想感情。 教学内容及步骤： [作者及创作背景] 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县)人。是北宋时诗坛成就卓越的大家。苏轼诗中数量 最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如《念奴娇赤壁怀古》、《题西 林壁》。 苏轼的诗，风格丰富多彩，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他善于运用新奇形象的比喻来描 绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默 旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征 。他和南宋的辛弃疾形成词坛的“苏辛”豪放词派。他的散文、书、画等成就都很高。 神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属 县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象 ，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。 [问题导引] 1．“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间 连绵雨声呢？ 提示： 诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山 ，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之妙。另一 方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨”声特别厌烦，特别敏 感。所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。 2．试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。 提示： 岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽；树头初升起了太阳，好象挂上了铜钲。 3．第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同? 提示： 第二联写野外远景，运用比喻手法，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”与“挂铜钲（挂铜盘）”分 别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。 第三联写农家近景，运用拟人手法，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳” 在春风里翩翩起舞。 出门后，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，这两联是 按照由远及近的顺序写的。 [诗文导读] 本诗主要写景，景中含情。 清晨，诗人准备启程了。东风多情，雨声有意。为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴 云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。“檐间积雨”，说明这场春雨下了多日，正当诗人“欲山行” 之际，东风吹来，雨过天晴，诗人心中的阴影也一扫而光，难怪他要把东风视为通达人情的老朋友一 般。出远门首先要看天色，既然天公作美，自然就决定了旅途中的愉悦心情。 出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景：白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝 绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再 往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再 加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和 谐的农家春景图。 雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。因此，从他眼中看到的景物都 带上了主观色彩，充满着欢乐和生意。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，好不快活自在!而 诗人想象中的“西崦人家”更是其乐无比：日出而作，日落而息；田间小憩．妇童饷耕；春种秋收， 自食其力，不异桃源佳境!这些景致和人物的描写，表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。 [基础达标] 1．给下列加点的字注音。 铜钲（zhēng竹篱（ lí 西崦（yān）饷（xiǎng絮（xù）帽 2．解释下列字词。 东风：春风。 积雨：连绵不断、下了很久的雨。 铜钲：古代一种铜制的乐器，形状像钟，打击发声。 饷：用食物款待别人。 3.填空。 苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，在诗、词、散文创作三方面都表现出非凡的才能 。 4．谈谈本诗中所描绘的美丽画面。 答案： 白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去 ，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜 艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人 ，有动有静，有