汉语拼音教学29080.ppt

? zh ：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱 的气流冲开舌尖阻碍， 从缝中挤出，摩擦成音。 ? ch ：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强 的气流冲开舌尖阻碍， 从缝中挤出，摩擦成音。 ? sh ：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄 缝，气流从窄缝中挤 出，摩擦成音。 ? r ：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝 ，嗓子用力发音，气 流从窄缝中挤出，摩擦成音 ，声带颤动。 汉语拼音教学培训 一、学习汉语拼音的目的 1 、帮助幼儿提高幼儿识字量， 阅读能力。 2 、反复纠正发音，培养幼儿正 确的发音能力、辨别能力。 3 、学习汉语拼音为幼儿学习查 字典、电脑打字打好基础。 4 、培养幼儿自我学习的能力。 二、汉语拼音方案 1 、汉语拼音方案的由来： 中华人民共和国的法定拼音 方案。 1955 ～ 1957 年中国文字改革 委员会“ 汉语拼音方案委员会” 研究制订， 1958 年 2 月 11 日全国人 民代表大会批准公布， 1982 年国际 标准化组织承认为拼写汉语的国际 标准。 2 、声母表 3 、韵母表 4 、声调符号 5 、隔音符号 ? ɑ ， o ， e 开头的音节连接在其它音节后面 的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔 音符号 () 隔开，例如 piao （皮袄） 。 音节 ：音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本 单位，汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节 由声母、韵母和声调三个部分组成。 三、具体教学过程及注意事项 （ 1 ）、学习单韵母（ 6 个）及声调。 a o e i u ü 开口呼（ a 、 o 、 e ）、齐齿呼（ i ）、合口呼（ u ） 和撮口呼（ü） 声调：一声平、二声扬、三声转弯、四声降。 一声高高平又平，二声好像下山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 ps ：注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音，韵母发音长而响 。 （ 2 ）、学习声母 双唇音 ：清音不送气： b 送气： p （鼻）浊音： m 唇齿音 ：（擦）清音： f 舌尖音 ：清音不送气： d z 送气： t c 清（擦）： s （鼻）浊音： n （边）浊音： l 翘舌音 ：清音不送气： z 送气： c 清（擦）： sh 浊音： r 平舌音 ：清音不送气： j 送气： q 清（擦）： x 舌根音 ：清音不送气： g 送气： k 清（擦）： h （ 3 ）、 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er 发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气 an en in un ün 前鼻韵母 5 个 由一个韵母和一个声母“ n ”组成，发音先发韵母 带出“ n ”的清鼻音。 ang eng ing ong 后鼻韵母 6 个 由一个韵母和两个声母“ n ”“ g ”组成，发音先 发韵母让气流从鼻腔出来。 （ 4 ）、整体认读音节 它本身就是音节，共 16 个。 ◆ zh ch sh r z c s 后面加“ i ”成整体认 读音节。 ◆ i ü üe e in üan ing 在前家“ y ” 成整体认读音节。 （其中“ e ”不是加“ y ”而是把韵母“ ie ”中的小 “ i ”改为大“ y ”） ◆ “ u ”前加“ w ”成整体认读音节 wu 。 （ 5 ）、声母和单韵母相拼 （ 6 ）、声母和复韵母相拼 （ 7 ）、 四声标调 有 a 找 a ，没 a 找 o e ， i u 并排标 后边。 一个音节一个调，只在韵母头上标， 有 a 在，把帽戴， a 不在， o e 戴，要是 i u 在一起，谁在后面给谁戴。 （ 8 ）、二拼音节和三拼音节 二拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。 （ 9 ）、学习特殊拼音的记忆 jqxy 真有趣，从不和 u 在一起。小ü小弟弟，他最懂 道理，见到哥哥 j q x y ，脱下帽子行个礼 ！ (10) 、汉语拼音练习 四、常见问题 1 、幼儿常混淆的拼音 声母： b d p q n l 韵母： ei ie ui iu eng ong 2 、 书写时的错误 b d p q j y ue ie un un 有时在音节里用“ i ”带“ y ” 3 、 声调的错误 常把第二声和第四声弄混。 五、教学策略 （ 1 ）、导入 ? 1. 由图导入 ? 拼音教材配有多幅插图。教字母的图，大部分是 直接表音或表形的，这些插图趣味性较浓，又是 多为儿童熟知的事物，易说易记，从旧知或经验 的迁移中使学生潜移默化地接受新知。如教学 i 、 j 、 X 等音素时，先出示衣服、鸡、西瓜等彩图问学 生：“这是什么 ? ”学生回答后即出示相对应的拼 音进行教学。这样，学生自然地被带入新的学习 氛围中，又使插图的表音