初中语文部编版七年级上册《习作二：学会记事》课件(PPT 可编辑版).pptVIP

* * * * * * * * * * * 学 会 记 事 人教部编版语文七年级上册 习作二 教学目标 1．引导学生围绕中心记叙一件完整的事，写清楚事情的起因、经过和结果。 2．学会安排事情的详略，处理好叙述的顺序。 3、培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。 知识回顾 上次习作时我们讲到： 我们的生活充满阳光，每天都在发生着值得回味的事件。写作就是把身边最熟悉的人，最熟悉的物，最了解的事，用文字的形式写下来。——这就是记事。 这是我们小学毕业时老师给我们拍的照片。 怎样才能把一件事叙述得有声有色，条理清晰？ 交流讨论 学校 家庭 天下 家庭，学校，社会，每天都会发生许多值得回味、值得保存、值得记忆的事情，我们该如何把这些事情清楚明白地记叙下来呢？ 请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得 1、训练记事能力，最好养成什么习惯？ 2、记叙六要素是哪些内容？ 3、什么是记叙的主要内容？需要重点写，详细写的是什么内容？ 4、记叙是顺序是什么？ 5、怎么样才能写得有感情？ 1、训练记事能力，最好养成什么习惯？ 2、记叙六要素是哪些内容？ 3、什么是记叙的主要内容？需要重点写，详细写的是什么内容？ 4、记叙是顺序是什么？ 5、怎么样才能写得有感情？ 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 事情的经过是记叙的主要内容，也就是重点，需要详细描写。 记叙的顺序就是事情的来龙去脉，发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理才能清楚明白。一般有顺叙、倒叙、插叙三种形式。 关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。 起因 一家人在田野上散步 出现矛盾 解决矛盾 结局 试着填写下面的表格，看看《散步》是 怎样把事情写清楚的。 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。 母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她。 我背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在田野里。 散步 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 开篇点明：地点、人物和事件 起因 时间和环境 散步的原因，看到的景色，人物之间的对话。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 散步过程中的分歧、解决办法和结果。 浓浓的亲情 1、了解记叙文的六要素。围绕中心交代清楚事情的起因、经过和结果。 2、理清事情发展的脉络。条理清晰，层次分明，详略得当。 3、结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。 4、要写真情实感。选择真实的材料来写，保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。 5、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词 语或句子，抓住一些感人的细节。 学 会 记 事 阅读课本写作实践：（分层练习） 1、帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 2、以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整 ，然后写一篇以记事为主的作文。 3、以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕