《有余数的除法》同步测试(课时).docxVIP

《有余数的除法》同步测试（第 1 课时） 1．圈一圈，填一填。 （1）15 个◆， 2 个 2 个地圈。 ◆◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆◆ 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 （2）22 个☆， 5 个 5 个地圈。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 考查目的：借助圈一圈， 填一填等多种表征形式， 帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数。 答案：（1）7 、1 ；7 、1 ；（ 2）4 、2 ；4 、2 。 解析：学生根据操作写出除法算式，并说说算式中每个数的含义。 2．分一分，填一填。 （1） 13 个 ，每人分 3 个，可以分给（ ）人，还剩（ ） 个。 1 / 4 （2） 13 个 ，平均分给 4 人，每人分到（ ）个，还剩（ ）个。 考查目的： 借助多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数在两种情况下的异同。 答案：（1）4 、1 ；4、1 ；（2）3、1 ；3 、1 。 解析：本题涵盖了平均分的两种情况（包含与等分），使学生进一步体会在有余数的除法中，商和余数的名数在等分除时相同，包含除时不同。 3．有 17 枝铅笔，选一种装法圈一圈，填一填。 第一种装法： 6 枝装一盒 第二种装法： 5 枝装一盒 我选的是（ ）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（ ）盒，还 剩（ ）枝。